为深入推进省级重点课题《基于项目式学习的幼儿园本土非物质文化遗产传承实践研究》的创新实施，在2025年学习培训的基础上，为进一步拓宽教师的教育视野，深耕“STEM + 项目式学习 与本土非遗传承教育的融合路径，精准赋能教师本土课程开发与活动设计能力，帮助教师掌握跨学科、探究式项目活动的设计与实施技能。近日，县课题组在汪清县第二幼儿园开展了“STEM 主题项目式学习专题指导”和“幼儿园非遗类项目式学习实践误区深度剖析”两项专题培训，课题负责人县教科所科研员闫洪波主讲，县域内相关课题组教师及主观有此项专题学习兴趣的部分幼儿园教师参加 了这两次培训，总计70多人次。

本次培训内容深入一线、结合实际，条理清晰、重点突出。在“STEM 主题项目式学习”专题培训中，闫老师首先剖析了 STEM 教育在培养幼儿科学素养、创新思维与解决真实问题能力中的重要意义。帮助教师深度理清理论逻辑，纠正认知误区，为继续深入实践筑牢理论基础。

在“幼儿园非遗类项目式学习实践误区深度剖析”培训中，结合前期课题开展过程中存在的问题进行剖析，并用多个实例进行讲解，帮助教师理解如何以真实任务驱动幼儿主动探究、合作解决问题，真正聚焦幼儿园教学实践，让参加培训的教师理解如何立足幼儿生活经验，将问题与将 STEM 理念与本土非遗资源有机结合，设计出兼具探究性、实践性与文化性的项目式活动，为构建本土园本特色课程体系做好铺垫。

培训过程中，教师们全神贯注、认真记录、积极互动，围绕 STEM 项目的设计要点、实施难点展开了热烈的交流探讨。通过近期两本次培训，教师们对 STEM 教育与项目式学习的核心理念有了更深刻的理解，进一步明晰了跨学科项目活动的设计思路与实施路径，为后续将 STEM 理念融入本土非遗传承项目课程、推动课题研究向纵深发展注入了新动能。 

道阻且长，行则将至。本次专项培训不仅为教师搭建了学习交流的平台，更凝聚了深耕教科研、赋能幼儿全面发展的共识与力量。未来，课题组将持续以项目式学习为抓手，探索 “STEM + 非遗” 融合教育的创新实践路径，让幼儿在真实探究中感受本土文化魅力、提升综合素养，让优秀传统文化在学前教育的沃土上焕发新的生机与活力。（作者/摄影 贾金芝）

初审：芦方丽

复审：张艳辉

终审：孟庆杰