初冬寒意浓，研途暖意融。为打破学科壁垒，探索跨学科教学有效路径，提升学生综合素养，2025年11月14日，汪清县小学英语跨学科课堂教学研讨活动在汪清县第一实验小学顺利开展。进修学校领导及全县英语教师齐聚一堂，共赴这场以“融合创新 素养导向”为主题的教研盛宴。

活动伊始，汪清县第一实验小学程晶副校长发表热情洋溢的欢迎辞，向莅临现场的教育同仁表示诚挚欢迎；汪清县教师进修学校小教部冯显辉主任的讲话高屋建瓴，为跨学科教学实践指明方向，在场教师都备受鼓舞。

课堂展示环节聚焦跨学科融合核心，四位教师的课例各有巧思，充分展现英语与多学科联动的独特魅力。赵凤云老师的《Unit 5 What does he do?》一课，以英语语言为载体，深度融合道德与法治学科的“职业认知”教育。通过“职业调查”“职业评价”等活动，学生能够熟练地运用核心句型交流，了解不同职业的社会价值，树立尊重劳动者、认同多元职业的意识，实现语言能力与社会认知的同步提升。姜美玉老师的《Unit 4 What can you do?》一课，她围绕“英语派对筹备”为情境，融入艺术学科的“才艺展示”与综合实践学科的“任务分工”。学生在设计派对节目单、调查同伴才艺的过程中，不仅熟练运用核心句型，更在小组合作中锻炼了规划与协作能力，让语言学习成为解决实际问题的工具。田园老师的《Unit 4 Helping in the community》将英语教学与道德与法治的“社会责任”教育紧密结合，以“社区老年人之家志愿服务”为场景，引导学生用英语描述服务行为。在模拟实践中，学生能够正确使用现在进行时进行交流，并深刻体会到关爱老人、服务社区的意义，实现了语言表达与品德培养的有机统一。韩今花老师的《Unit 5 The colourful world》巧妙联动美术学科的“色彩认知”与科学学科的“颜色混合原理”。课堂上，学生通过彩泥混合、透明瓶变色实验，直观地感知了三原色制作不同颜色的规律，并用英语描述实验过程与结果，让语言学习与科学探究、艺术审美深度融合，有效激发了学生的探究兴趣与表达欲望。

评课研讨环节气氛热烈，参与教师围绕跨学科教学展开深度交流。大家一致认为，四节课例为跨学科教学提供了可借鉴的实践范式：授课教师精准把握学科融合的切入点，让英语不再局限于语言本身，而是成为连接多学科知识的桥梁；通过真实情境与动手实践，让学生在“用中学”，既提升了语言运用能力，又培养了跨学科思维。同时，老师们也提出宝贵建议：部分课例可进一步强化学科融合的逻辑性，如在职业教学中增加与历史学科“职业演变”的关联，让融合更具深度；在颜色教学中可延伸至语文“颜色意象”，丰富学生的文化感知，让我们在交流中彼此赋能，真正实现互学共进，携手成长。

最后，汪清县教师进修学校小学英语教研员徐立微对活动进行总结。她强调，本次课例展示充分证明了跨学科教学是突破英语教学单一性、培育学生核心素养的关键路径——英语不仅是交流工具，更是整合多学科知识、解决复杂问题的媒介。她寄语全体英语教师要以此次活动为起点，进一步深入探索英语学科与更多学科“牵手”，注重融合的自然性与实效性，要以学生生活为纽带，设计更多贴近实际的跨学科任务，让学生在语言实践中提升综合素养，为汪清县小学英语教学高质量发展注入新动能。学无止境，研无止境。本次跨学科教学研讨活动既是一次理念的革新，也是一次实践的深耕。相信在教研员的引领与全体教师的共同探索下，汪清县小学英语教学将在跨学科融合的道路上持续迈进，让课堂绽放更多素养培育的光彩！（作者/摄影 韩今花）

初审：韩今花

          复审：宁红 

终审：李文熙