核心概念： 9.宇宙中的地球

跨学科概念：系统与模型、稳定与变化

学习内容与要求：9.4月球是地球的卫星;知道月球是地球的天然卫星，通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况。

教学目标

科学观念：知道月球是地球唯一的天然卫星；了解月球表面有很多环形山

科学思维：用比较的方法，区别月球正面和背面的特点；利用模拟实验，了解环形山的成因

探究实践:观察对比图片，发现月球特征；学会查找资料、整理信息；模拟制造环形山。

态度责任：保持探索月球秘密的好奇心和兴趣；认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境

学习重点

了解月球的基本特征和环形山的特点

学习难点

设计并完成模拟环形山形成的实验，从实验现象中分析得出环形山形成的原因。

教学准备

1.多媒体课件，三维星球模型图、仿真实验视频、嫦娥系列探月工程视频等。

2. 每组实验材料：面粉、水槽、大小不同的球（如玻璃球、乒乓球等）

教 学 过 程

教学步骤

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

聚焦

（4分）

1.同学们，今天老师要带大家开启一场神奇的太空之旅！首先，请看视频。

2.你在视频中看到 了什么？

3.中国的科学家们，为什么一次又一次地探索月球？月球到底有什么秘密？今天这节课，我们就要像小小航天员一样，揭开月球的神秘面纱！（板书课题。）

1.仔细看视频

2.说说自己看到了什么

3.听老师讲

齐读课题

通过观看嫦娥1号到6号发射视频合集，激发学生爱国热情和民族自豪感，同时激发学生想亲自探究月球的好奇心，进而引出课题。

探究（20分）

活动一：观察图片，了解月面。

（展示三维星球模型）在太阳系中有八大行星，其中有一颗蓝色的行星就是地球，月球在哪呢？

我们先来仔细观察月球的正面。（教师操作课件，展示月球正面）你看到了月球的正面是什么样的呢？老师介绍：月海、月陆

月球背面是什么样的？（转动模型，展示月球背面）

小结：月球正面月海多；月球背面月陆多

活动二：搜集资料，研究月球

通过刚才的观察，我们初步了解了月球，大家还知道哪些有关月球的知识？

你们是怎么知道的？看来搜集资料也是了解月球的好方法。

活动三：模拟环形山

1. 观察与猜测

通过搜集图片，我们看到月球表面的环形山（展示环形山图片），同学们，仔细观察这些环形山，它们有什么特征呢？

这些环形山是怎么形成的呢？请大家猜猜

2. 实验材料讨论

在模拟实验中，我们需要哪些材料？用什么来模拟月球的表面，用什么来模拟大小不同的小天体呢？

3. 明确实验方法及要求

这个模拟实验应该怎样做呢？请看具体的实验方法及要求。

请看演示实验微课

4．小组实验，教师巡视指导

教师用手机拍照，将实验现象上传到大屏5.通过模拟实验，你们认为月球上的环形山是怎么形成的呢？

 6观看仿真实验

接下来，我们通过一个仿真实验来验证猜想。播放仿真实验视频

跟着老师先从太阳系中找到蓝色星球—地球，再从地球的旁边找到月球，近距离观察月球的正面，说说有什么特征

听老师讲解，了解月海、月陆

观察月球背面是什么样的

说一说月背的特征

学生根据课前搜集的资料，说说有关月球的信息

观看图片，说说环形山的特点

大胆猜测环形山的形成

学生思考用什么材料来做这个模拟实验，分别模拟什么，进行分享。

读实验方法及要求

观看演示实验微课

学生们以小组为单位，取出实验材料，按照实验要求进行实验，及时完成实验记录单

学生根据实验现象，汇报结论：月球上的环形山可能是由小天体撞击月球表面形成的

观看仿真实验，验证猜测

利用三维星球模型代替常规的图片观察，创造真实情景，近距离观察月球，在技术构建的虚拟环境中沉浸式学习。通过转动月球模型，对比观察月球正面背面的特征，归纳得出二者不同，从而了解月面的特征。

查阅资料，通过不同的学习方法进一步了解月球

初步了解环形山的特点

利用演示实验微课，学生们可以清晰地看到规范的实验操作，明确怎样做到不破坏小球留下的痕迹。为下一步开展实验做好准备。

利用仿真实验，验正猜想，形成直观感受、深刻的印象。

研讨（9分）

1.汇报月球特征

通过前面一系列的探索，同学们都知道了哪些月球的特征？

2. 月球是否适合人类居住

根据我们查找的月球资料，大家想一想，月球适合人类居住吗？请同学们说说自己的看法，同学们说得对吗？我们再向伽利略先生求证。哪位同学愿意向他提问？目前月球的确不适合人类居住，我们只能居住在地球上，所以我们应该保护地球环境。

学生汇报所学

学生自由发言

通过连麦，向AI智能体伽利略求证，可以提出任何有关月球的问题。

学生说说应该怎样对待地球

通过AI智能体教学助手，为学生创造更加互动和有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性

提升学生保护地球环境的意识

拓展（7分）

1.月球对地球的影响其实月球对地球还有很多影响，你都知道哪些？

其中一个重要的影响那就是潮汐现象。潮汐对地球的生态系统、海洋运输等方面都有着重要的影响。这也说明了地球和月球之间的紧密联系。2.解释课题

结合之前的学习，谁能说一说，为什么说月球是地球的卫星呢？

学生发言后，教师总结:月球为地球遮挡了无数次的不同天体的撞击，保护了地球，月球对地球有着重要影响，由此说明：月球是地球的卫星。

3．探索宇宙

从古至今，人类对月球的探索从未停止。传说中，有位美丽的仙女住在月球上，她是谁？她有话想对同学们说，大家想听吗？（播放视频）

就像传说中的嫦娥说的那样，老师真的希望同学们：努力学习科学知识，长大后利用先进的科技去探索宇宙的奥秘

学生说说自己知道的月球对地球的影响

听教师讲解

学生结合所学知识，解释课题。

听老师的总结

认真听数字人嫦娥的寄语

拓宽学生的知识面，了解月球对地球有着十分重要的影响。

利用所学解释课题，学以致用。

数字人嫦娥与聚焦部分的视频形成呼应。

学生聆听寄语，进而努力学习，将来探索宇宙。

教学反思

板书设计

        月球——地球的卫星

       观察图片   正面：月海多

                背面：月陆多

       搜集资料   模拟实验   环形山