小学语文三年级上册第六单元  《畅游祖国山河，争做金牌小导游》之“任务一：小导游初试身手”教学设计

汪清县第四小学校  高磊

教学目标：

1.集中识记本单元14个生字，会写1个生字“滨”，培养生活中识字的好习惯。

2.能借助思维导图，初步了解单元课文内容。

3.明确终极任务。

教学重难点：

集中识记本单元14个生字，会写1个生字“滨”，培养生活中识字的好习惯。

教学准备：多媒体课件    一张中国地图

教学环节：

一、谈话导入

课前出示中国地图

师（指地图）：同学们，我们的神州大地，风景优美、物产丰富。作为中华儿女，让我们放松心情，背上行囊，让我们一起做一名小导游，畅游祖国的山河吧。

单元任务介绍：这节课开始我们进入第六单元的学习，翻开我们这一单元的篇章页，出示篇章页，说说你读懂了什么？（主题：热爱祖国山河，语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候试着围绕一个意思写。围绕单元学习任务，我们设计了：这一单元活动主题是：畅游祖国山河，争做金牌小导游

有三大任务，畅游之前我们需要完成任务一，准备做好一名小导游，然后是任务二，我们学习小导游的介绍妙招，任务三，争做金牌小导游。

过渡语：这节课就让我们小导游初试身手。（贴课题：小导游初试身手，齐读课题）

二、学习新课

活动一、畅游美景

1.看目录

课件出示目录页，师：请同学们看看第六单元的目录，你知道古诗中介绍了那些地方的美景在哪里？ 你是怎么知道的？（看注释、问大人、上网查一查，这写都是很好的方法。）

从课文的名字中，你能找到我们即将为大家介绍的美景位置在哪？你是怎么知道的？（题目，课文的第一自然段。）

出示每篇课文的第一段，比较在二年级的时候我们也学过这样一个单元每篇课文第一自然段都写了位置、和特点，写景的文章多数都是这样的，我们习作的时候也可以这样写。

活动二、走进祖国山河

一.初读课文

1.让我们一起走进祖国的山河，领略优美的风景，我们来看图片猜猜是哪里？出示图片，让我们一起走进富饶的西沙群岛，为什么用“富饶”来形容西沙群岛？富饶是什么意思？解释饶，我们可以用联系上下文的方法，用课文里的一个词解释，是哪个词？出示第一段。（预设：物产丰富）指名回答。

2.富饶就是物产丰富，西沙群岛的海底到处都是海参，出示：参（海参）这是一个多音字还读什么？讲解多音字。

3.我们接着赏美景，猜猜是哪里？出示：海滨小城图片

4.这是一座海边的南国小城。

①“滨”是什么意思？请猜一猜，并说说猜的理由是什么。

②分别出示海滨、江滨、湖滨的图片，提问：谁能说说到底什么样的地方叫“滨”？预设：“滨”的意思是水边。

③指导写字：滨

师：在这些景点的名字当中还有一个要求会写的字，谁能来读贴说贴。

指名读帖说贴

师示范，学生书写练习，书写评价。

5.“滨”是一个形声字，我们根据形声字的特点很容易记住它，在本单元的语文园地识字加油站中这些词语请同学们一起来认认，出示:识字加油站。

6.欣赏了美丽的南国小城，下面我们要去哪里呢？在我们中国的东北有这么一个岭，就是在黑龙江省的”小兴安岭“。

①出示：小兴安岭，兴在这里读做（xīng)

课件出示：

积雪融化　　汇成小溪　　涨满春水　　

葱葱茏茏　　密密层层　　严严实实   

落叶飞舞　　酸甜可口　　又香又脆　　

积满白雪　　又松又软　　没过膝盖

①这么美丽的景色，课文里运用了很多好词，分别点四名同学读一读，看谁读得准。

②全班读，读词想画面。大家有什么发现？

③根据教师的提示读词语：描写春天的——（积雪融化、汇成小溪、涨满春水），描写夏天的——（葱葱茏茏、密密层层、严严实实），描写秋天的——（落叶飞舞、酸甜可口、又香又脆），描写冬天的——（积满白雪、又松又软、没过膝盖）。

3.词语回家，读好长句子。

（1）提示：现在部分词语要回家，回到句子中了，大家有信心读好吗？

（2）出示长句子。

ke

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

要求：正确停顿，不读破句子。

指导第一句：按词连读，读好停顿。什么东西？怎么样了？（山上的积雪/融化了，雪水/汇成小溪，淙淙地流着。）

学生尝试读后面两句，读读评评。

4.试着用上面呈现的第四组词语说一至两句话。

活动二、了解景点情况

师：作为一名小导游我们要向游客们介绍些什么呢？小结：先说位置再说有特色的地方，请同学们阅读第19课海滨小城，想一想课文介绍了海滨小城那些有特色的景物？学生汇报完成思维导图，总结方法。

1.初读课文《海滨小城》，明确要求

学习任务一：

默读《海滨小城》想一想每段描绘了小城的哪些景象？

2.学生汇报交流是怎么知道的？（抓住关键的词语、句子）

3.总结方法：

1.先读读课文，想想每段写了什么？

2.根据段意提炼关键词。

3.用关键词理清课文结构，完成思维导图。

4.用学习的方法读一读《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》完成下面的

师：同学们，我们知道了景区的位置，景区的特点，怎么把这些特点介绍清楚的呢？请同学们借助思维导图，为做好小导游做好准备。回忆刚才我们学习的方法，请同学们按照这样的方法完成学习任务单：

学习任务二：

默读《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》想想每个自然段写了什么景象？理清课文结构，完成思维导图。

三、全课小结 拓展延伸

活动三、畅游神州大地（实践性作业）

师：同学们，这节课我们为争做一名金牌小导游，了解了我们畅游祖国山河的景点，了解了一些介绍的内容，你是不是迫不及待地想去试试了呢？你想带着你的旅游团先去哪里呢？课后请你在小地图上选一处自己的目的地吧，练习当一名小导游，为家人介绍一处景物。