一、教学目标

1.通过练习，加深学生对有余数的除法的理解，进一步巩固除法竖式的计算方法。

2.培养学生认真计算、勤于思考、自觉检验的学习习惯。

3.使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法。

4.培养学生的知识迁移能力，培养学生间的团队合作精神，增强民族团结意识。

二、教学重点

熟练地运用除法竖式进行有余数的除法计算。

三、教学难点

计算的准确率。

四、教学过程

（一）复习导入。

计算，并说一说哪题的算式与众不同：

32÷8=   45÷9=   29÷4=   56÷7=

（二）基础知识巩固练习

1.巩固试商技巧：完成数书P65页第4题。

思考：卡片上能填几？最大能填几。

2.完成数书P64页第3题。

先完成竖式，再指名说说竖式中每个数的含义。

3.完成数书P65页第7题。

师：谁能说一说这两道题错在哪？

总结：对错误进行归类，帮助学生克服困难。

4. 完成数书P65页第8题。

指名板演，其他学生独立完成。

（三）思维拓展，灵活运用。

1. 完成数书P66页第9题。

师：怎样能快速找到余数？

2. 完成数书P66页第10题

观察并总结：商×除数+余数=被除数

3. 完成数书P66页第11题

4. 完成数书P66页第15题

启发：你觉得这道题的答案唯一吗？从哪里入手比较好呢？

 引导学生结合上题知识：商×除数+余数=被除数  来解决。注意有序思考。

（四）课堂小结

有关有余数除法计算，你有什么经验可以与大家分享？

五、板书设计

有余数的除法 练习