教学目标：

1. 能够听懂、会说、认读单词：fat, thin, tall, short。

2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’s…

3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。

4.渗透中华民族共同体意识，培养学生爱护动物。

教学重点：

1.能够听懂、会说、认读单词：fat, thin, tall, short。

2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’s…

教学难点：

1.能够准确掌握thin的发音。

2.能够准确使用fat, thin, tall, short来描述动物的特征。

Step 1 Warm up

1. TPR活动

Step 2 Lead in

1. 创设要去动物园的情境，出示动物图片，复习已经学过的动物名称。

Step 3 Presentation

闯关游戏：

1.  闯关一：How many animals do you know?

2.  闯关二：Let39;s see who learns fast?

Teacher: What’s this? Is this monkey fat? What does the giraffe look like?

Ss: Look at that...It’s fat/short/tall/thin.

设计意图：在学生能够正确朗读本课重点单词及重点句式之后，利用课文提供的图片，初步练习新授词汇。

3.闯关三：Let39;s see who can use it.

展示课文中出现的动物图片，请学生尝试描述。

Step 4 Practice

1. 以游戏操练单词。

（1）I do you say. 教师做动作，学生说出单词。

Teacher: Let’s play a game. I do you say. When I do this, please say tall. When I do this, please say short. This is for thin, and this is for fat.

（2）I day you do. 教师说出单词，学生做动作。

Teacher: This time I say you do. I will say the word. You do correct actions.

设计意图：以游戏的方式来操练单词。第一个游戏使学生能够理解新授单词的意思，同时能够正确说出单词。第二个游戏使学生能够听懂单词。

2. Let’s do. 完成课文第二十五页Let’s do的活动。播放指令录音，学生边听边说边做动作。

3. 选词填空。展示更多的动物，学生选择本课中学习的四个形容填空补全句子来进行描述。如展示一只很胖的猫，呈现句子：Look at the cat. It’s _______. 学生需要选择fat来填空，并读出句子。

Teacher: Look at these animals. What do they look like? Please choose the correct word.

设计意图：通过这样的活动，一是检验学生对于新授单词的理解掌握情况，二可以使学生进一步熟练、操练重点句式。

4. Talk and share(谈谈自己喜欢的动物并和朋友分享)

设计意图：通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。

Step 5 Summary