学校

汪清县第四小学校

执教教师

郑宇轩

语篇研读

【What】: 本节课是把两个语篇整合在一起。语篇一是一篇文章，是Wu Binbin介绍他的家人，语篇二是一个关于Zoom 和Zip的小故事，他们在谈论Zoom的家人。

【Why】: 通过学习介绍家人，使学生学会关爱家人，并迁移到爱祖国这个大家庭。

【How】：本节课是一节阅读课。涉及了家庭成员词汇，如grandfather,grandmother,father,mother.brother,sister；还有描写人物特点的形容词，如：funny，polite，cute,cool,beautiful,学会使用句型：I’m….This is …. I love my family.He’s ….该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

在看、听、说、做的活动中，获取、梳理文章的内容，学会使用句型“This is …介绍自己的家人。(学习理解)

借助文章结构，归纳出如何介绍家人的核心语言。经过自己练习和同桌练习后，让学生大胆的到前面介绍家人。 (应用实践)

结合一个小故事，拓展单词和句型，介绍自己的家庭 (迁移创新)

简要评价Zoom的性格。（迁移创新)

【核心单词】

Grandfather,grandmother,father,mother,sister,brother,funny,beautiful,polite

【核心句型】

I’m….This is …. I love my family. He’s ….

教学重、难点

重点：

1. 学会使用核心句型介绍家人。

2. 学会应用赞美的词汇。

难点：1.actress和beautiful两个词的发音。

      2.学会介绍家人。

教学目标

         学习活动

效果评价

在看、听、说、做的活动中，获取、梳理文章的内容，学会使用句型“This is …介绍自己的家人。(学习理解)

1. 基于图片和已有的经验，在教师的启发下，预测人物的名称,了解Wu Binbin的家人。如：Who’s that old man? Is she Wubinbin’s mother? Is he Wu Binbin’s teacher?

2. 学生听录音，理解文章的内容，学会介绍家人。

3. 学生用找关键词的方法完成书中连线题。

4. 学生使用句型“This is….”帮助Wu Binbin 介绍他的家人。补全课文。

5.学生自己读课文。

6.同桌练习讲课文。

教师观察学生是否参与互动交流，检测学生对之前学过的单词和句型的应用，并给予适当的鼓励。 

教师检测学生做的，并公布正确答案。

教师帮助学生梳理文章结构。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生语境中理解文章内容，学习文章中的词汇和核心句语言。学生在教师的指导下，在看、听、说、做、读中，逐步理解对话内容。学生通过跟读、自己读和同桌读课文，进一步理解文章内容，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

借助文章结构，归纳出如何介绍家人的核心语言。经过自己练习和同桌练习后，让学生大胆的到前面介绍家人。 (应用实践)

7.学生自己尝试介绍，并为文章填上一句结尾。

8.学生看着梳理、归纳的核心语言，尝试介绍自己的家人。

观察学生是否能借助语言支架完成介绍，，根据学生的表现给予表扬和指导和必要的提示。

设计意图：本阶段学习活动引导学生归纳和整理核心语言的基础上，来介绍自己的家人，了解语言的意义，促进语言的内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。

教学目标

学习活动

效果评价

结合一个小故事，拓展单词和句型，介绍自己的家庭 (迁移创新)

简要评价Zoom的性格。（迁移创新)

9. 学生看着Zoom’s family photo和语言支架，帮助Zoom介绍他的家人。

10.学生思考问题：What  does Zoom’s mother do？去了解课文内容。

11.学生圈出关键词，学习actress这个新单词。

12.学生通过图片理解单词 beautiful的含义，并模仿录音。

13.学生尝试介绍Zoom’s mother.

14.学生尝试介绍自己的mother.

15.对Zoom和Zip的对话进行评价，体会语篇背后隐含的意义，并学会赞美他人。

16.学生向全班同学介绍自己的家人。

17.体会祖国这个大家庭，我们五十六个民族也是一家人，渗透：We are a family!We love China.

教师查看学生运用语言的情况。看看学生是否学会怎么介绍家人，并及时给予鼓励和表扬。

看学生是否会运用新单词来描述家人，给予鼓励和帮助。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，介绍自己的家人，学生从课本走向现实生活，在介绍家人的过程中，发展语用能力，初步形成爱家人的意识，学会赞美家人。

作业设计：

1.回家后用英语大声对父母说：  Mum,I love you!(妈妈，我爱你！）Dad ,I love you!（爸爸，我爱你！）并和家人一起欣赏家庭树照片。

2.课下和同学分享一下你的家庭树照片，并用英语询问一下对方的家人。

3.继续人人通打卡今天所学的课文。

板书设计：

            Unit2  My family

             Start to read&Story time

               I’m______.

              This is ______.

          He’s _____.   She’s _____.                

                      (cute,cool,polite,beautiful,clever,tall)