教学目标

1.认识课余生活的意义，感受课余生活所带来的快乐，培养热爱生活之情；

2.能在对课余生活提出问题的基础上，确立本次活动的主题；

3.在合作交流的基础上，引导对话题进行列举、分类、归纳，进而确立活动研究的小主题；

4.学会收集和整理资料，学会小组合作交流，体验合作成功的乐趣。

5.铸牢中华民族共同体意识，激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重点

能在对课余生活提出问题的基础上，确立本次活动的主题。

教学难点

在合作交流的基础上，引导对话题进行列举、分类、归纳，进而确立活动研究的小主题。

教学过程：

创设情境，激趣导课

李老师很高兴和大家一起在专递课堂跟其他学校的同学们一起上课学习。看到这么的面孔，老师想了解了解你们，可以么？老师想知道你们业余生活中都做些什么？相信很多同学都喜欢玩玩具，老师这里也有一个，大家认识吗？你们会玩吗？

我和我的小伙伴们小的时候也玩玩具，虽然不是很高科技，但是不仅带给我快乐，还培养了我的能力呢，想看看么？

观看视频。

通过这个小短片，你有什么想法？或者是你有什么感兴趣的问题吗？（玩具不同点、相同点：引出材质不同、玩法不同、有历史、有作用等。）70后或是80后的玩具跟我们现在的玩具有什么不同？你喜欢什么样的玩具？或是你平时玩什么样的玩具？

看来，我们都喜欢玩各式各样的玩具，而且我们喜欢的玩具里也藏着学问呢，那我们就以玩具为主题开展一次综合实践活动，好不好。咱们起个名字什么名字呢 ？（根据学生生成板书：聊聊我们的玩具。)

二、互动讨论，分解主题

1.提出问题

玩具是陪伴我们成长的重要伙伴。关于玩具，老师还收集到了这样的文字资料。

师：玩具是陪伴我们成长的重要伙伴。关于玩具，老师还收集到了这样的文字资料。（玩具是供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品。中国玩具有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具。50年代末中国玩具工业形成，以北京、上海为主要产区。玩具品种达7000多种。）（百度百科小知识）

2.归纳问题

教师：文字资料中，你收集到了什么信息？

学生：介绍了玩具发展的历史。

教师:这位同学有很强的观察力，资料中介绍的知识，我们可以归纳为“玩具的历史”（板书：玩具的历史）

A独立思考

通过文字资料，我们只是对玩具有了一个简单的了解，对玩具还有哪些想知道的呢?现在我们分组进行活动。

B合作学习

请根据以下要求小组学习：

（1）每人写出三个关于玩具的问题。

（2）小组合作交流，把相同、相似和互相包含的问题合并。

（3）每组梳理出两个问题，写在纸板上。（怎样写题卡）

C归纳问题：

问题贴到黑板上。

通过小组内合作交流，我们梳理出最感兴趣的问题。现在请一个小组把问题贴在黑板上，其他小组有序的到前面合作交流。把和展示组相同、相似和互相包含的问题继续合并，把剩下的问题继续贴在黑板上。

全班同学合作、交流，问题梳理并归类。

预设为六个组：玩具历史、玩具类型、玩具制作、玩具益处、玩具玩法、玩具选购。

3.问题转换成主题

（1）师：我们要搞科学研究活动，要有自己的主题，怎么才能把问题转换成主题呢？（板书：主题生成课）

转换方法：要把问题转化成肯定的句式，内容和范围要明确，要用适当语言表达出来。

师：例如 关于......的探究

         关于......的探秘

         关于......的......

         关于玩具历史的探秘

（2）学生迁移，生成主题

       关于玩具历史的探究

       关于玩具类型的探秘

       关于玩具制作的探秘

       关于玩具玩法的探秘

       关于玩具选购的探秘

三、确定子课题，二次分组

同学通过交流合作，生成的小主题就是我们进行科学研究的子课题。现在我们思考，自己想研究哪个子课题，进行二次分组。

1.引导学生相同领域的子课题为一组。

2.选组长

四、教学小结

我们现在已经开展科学研究了，今天这节课就是我们研究的开始。你对于这样的课想说点什么？（通过本节课学习，我们知道了研究生活中的问题，根据问题制定自己的课题，学习用科学的方法解决问题，小组合作，共同完成任务。）

综合实践活动教案

我的课余生活--聊聊我们的玩具

方案设计课

         汪清县第三小学校  李鑫

教学目标

1.通过活动，学生明白方案设计中必备的要素，培养学生具体、细致分析策划方案和修改完善方案的能力。

2.学生初步完成小组活动方案，增强团队合作意识和规划、设计小组活动的方法。

3.通过实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。铸牢中华民族共同体意识。

重点：在制作小组活动方案中提高学生具体、细致去分析策划的能力。

难点：养成对方案设计修改完善的好习惯，培养活动实践能力。

教学准备：PPT  活动方案表

教学过程：

教学过程：

创设情境，激趣导课

一、创设情境，激活课堂

同学们你们喜欢旅游吗？会旅游吗？明明就遇旅游“困难症”，你们能帮帮明明吗？明明有五一小长假要去北京旅游，不能参加旅行社，如果你是明明你会做哪些准备工作呢？生回答制作一份旅行计划表。师：是呀，北京这么大，我们要想想什么时候去，用什么方法去，我们要先去哪个景点，再去哪个景点,在哪个景点逗留多长时间，走什么路线，用什么交通工具，这就是让我们做一份活动计划，活动计划也叫研究方案，这节课我们就来研究设计活动方案。（板书课题）活动时间是 月 日至  月  日

二、明确内容 制定方案

（一）重温课题，引发思考

1．回顾活动

师：上节课，我们共同确立了“聊聊我们的玩具”活动主题和 个子课题。并完成了分组、选题以及课题分析等一系列活动，下面，我们就来回顾一下课题和选题情况。请各小组长分别说出小组名称和子课题。

师：每个小组能派一名同学说说为什么会选择这个子课题呢？你们组打算怎样做？（每组选派一名同学简单汇报）

师：同学们说得非常好，但是我们的想法还很简单，还不成熟，所以这节课我们就来设计一下我们的小组活动方案。

（教师课件出示表格：课题+小组名称+口号+研究的内容 ）

（二）共同策划 实践设计

1．探究新知

刚才各小组长都汇报了本小组研究的子课题，接下来我们就可以制作活动方案了，一份完整的活动方案都包括哪些内容呢？生自由阐述

（教师出示方案设计表）

生：活动主题 小组子课题  指导教师 活动时间  组长姓名 组员姓名  活动目标 活动内容  活动时间 活动地点 活动地点 活动方式  组员分工 物品准备 困难与办法 （这些也是方案设计的基本要素）

看到这份表格，你感觉哪些部分的填写有难度 ？共同研究，教师指导填写

2．设计方案注意事项

在设计之前，同学们需要注意以下几个问题

（课件展示）

（1）写清时间、地点

（2）合理分工

（3）选择方法，详写过程

（4）预设结果，体现个性

（5）安全保障

（6）注意语言，书写规范

右边的图是老师给大家提供的日历，做设计方案时小组可以借鉴。

小组讨论、初步设计：

师：刚才同学们学得特别认真，那你们想不想设计一个活动方案呢？

师：接下来请同学们小组讨论并初步设计本组的子课题方案？

（小组内讨论 初步设计活动方案  教师巡视）

3．小组汇报交流：

（每组选派一名同学汇报本组设计好的方案设计，其他小组提出修改建议，评价，教师随机指导。）仔细观察这份活动活动表，有哪些方面值得你去借鉴？

师：这份方案表中还有哪些问题需要改善？

4．修改、完善

（各小组根据大家提出的建议继续修改完善方案设计。）

三、总结评价 体会收获 

1．师：这节课你们收获了什么？（联系教学目标）

2．教师对活动进行总体评价