《学会宽容》第一课时教学设计

汪清县第四小学校 杨树娟

一、素养目标：

1.通过情境体验、自主学习、合作探究等方式，懂得宽容是中华民族的传统美德。

2.理解宽容的内涵及对我们美好生活的重要意义，学会宽容他人的方法。

3.形成宽容他人的良好道德品质，践行社会主义核心价值观。

二、教学重点、难点

教学重点：理解宽容的内涵及意义。

教学难点：学会换位思考，拥有一颗宽容的心。

三、教学过程：

（一）广告导入

1.过渡语：生活处处皆学问，今天的学习从公益广告开始。（播放公益广告视频）

问：视频中你印象最深的一句话是什么？（把心放宽就不挤了）

2.这里的“宽”指的是“宽容”，（板书：宽容）关于宽容，你是怎么理解的呢？学生根据自己的理解回答。（我认为，宽容是……）

师：宽容指的是宽大有气量，能谅解包容他人的态度和行为。

3.宽容是中华民族的传统美德，也是我们这节课热议的话题——学会宽容。（板书：学会）

【设计意图】用引人入胜的广告导入，不仅体现文化教学，还有效激发学生的学习欲望，快速进入新课学习状态。这是教学非常重要的一个环节。

（二）课堂活动

活动一：感谢“宽容人”

过渡语：宽容是一种修养，宽容是一种智慧，宽容到底有怎样神奇的魔力呢？让我们一起走进生活去感悟。

1.PPT出示教材第12页”活动园”中的三个事例。

合作探究：请仔细阅读案例后，想一想:三个故事中,妈妈、邻居、车主的共同点是什么？如果他们不那么做,会有什么结果？以组为单位，选择性完成任务单，派代表汇报。时间限定在3分钟。

2.汇报探究结果。（每个故事指派一名代表到前面汇报，其他同学在下面补充。）

答案预设:共同点是宽容。故事1中,大人之间可能会吵起来,损害孩子们的友谊:故事2中,“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母打骂,并怀恨在心；故事3中,老人的生活可能会更加拮据等。

这三个小故事的结局都是因为宽容让我们感受到了和谐美好，其乐融融的生活。

3.根据自己的感悟，说一说宽容对生活有什么意义？学生回答。

师根据学生的回答小结：PPT出示，学生齐读：宽容让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。

宽容让生活更美好，体现了人与人之间的和谐关系，践行了社会主义核心价值观。（板书：和谐）

我们来温习一下社会主义核心价值观的内容吧。（PPT出示图片，学生齐读）

【设计意图】“活动园”中的三个事例让学生懂得了宽容让生活更美好，体现了人与人之间的和谐关系，践行了社会主义核心价值观。

活动二：游览“宽容城”

过渡语：宽容是一种气度，宽容是一种心态。可是宽容说起来容易做起来难，下面就请远在广州的吕老师当导游，带大家到神奇的“宽容城”里走一走，感受一下我们内心的变化。

1.引进“双师课堂”，学生认真聆听吕老师的讲解并随之观赏静心泉、包容镜、礼让亭。

问：“宽容城”中三处文化景点的作用是什么？（请春阳的同学来回答这个问题）（板书：平静、包容、礼让）我们学会了什么品质？学生回答。（宽容）

2.可是我们的实际生活中没有这样的景点，该怎么办呢？（请二小的同学来回答这个问题）（让宽容永驻心间，教师画心形）

3.根据你的理解和感悟，说一说宽容到底给我们带来了什么呢？

教师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。学生齐读

“宽容”的特殊功效可以让人静心、包容、礼让，这正是宽容的内涵所在。让我们再次践行了社会主义核心价值观（板书：友善）。再来重温一下。（PPT出示）

【设计意图】“宽容城”的神奇体现在“宽容”，特殊功效可以让人静心、包容、礼让，正是宽容的内涵所在。引用“双师课堂”游览“宽容城”就是让学生集中精力学会静心、包容、礼让。此环节解决了教学重点。

活动三：拥有宽容心

过渡语：同学们，我们刚刚感受到了宽容的神奇魔力。宽容是最美丽的情感，也是最崇高的境界。但是在我们成长的过程中，或许也有不宽容的经历吧。我们分享一个生活事例。（播放视频）问：你同意小军的看法吗？   要想解决小军心中的疑惑，需要帮他找找长在心中的三条虫子。

1.合作探究：在小组内共同回顾整个事件，然后根据问题提示寻找长在心中的三条虫子，并找到驱虫的好办法。

问题提示：

1.当看到文具盒被小飞碰掉了，小军的心情是怎样的？

2.小军想把小飞的文具盒扔到地上，最后举起拳头挥向小飞，他想要……

3.听了同学的劝阻，小军想马上和小飞和好吗？

学生派代表汇报，教师分别点评并小结。

第一条虫子：面对别人的错误或无心之失，怎样才能让情绪平复下来呢？

PPT出示解决办法，和老师一起深呼吸。师说：拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度的面对问题。

第二条虫子：PPT出示解决办法，师小结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。

第三条虫子：生活中当我们与别人发生不愉快的时候，也会和小军一样，一时不愿意马上原谅对方。在遇到这种情况下，我们该怎么办？让我们通过小明在公交车上的经历来体会吧。

播放视频：公交车1

遇到这样的事情怎样让自己释怀呢？我们一起来玩个游戏：比眼力

请仔细观察图片，你看到了什么？（对，是一匹马）再看图片，你又看到了什么呢？（是一只青蛙）老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢？（学生回答：角度不同）

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。同一种事物从不同的角度看，结果就不相同了。当我们与别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受，这就是换位思考。现在假如你是小明，尝试用换位思考的办法来释放情绪吧。我们继续看视频。（公交车2）

如果我们都能站在别人的角度想问题，就会豁然开朗了。正如公益广告所说：心宽了就不挤了。

祝贺你们捉到了三条虫子，并学会驱除心中的虫子。

俗话说：“金无足赤人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

3.其实，生活中像小军和小飞这样的摩擦在我们之间也是存在的，今后你准备怎样处理这样的摩擦呢？

小结：当我们面对别人的无心之失，心中有怒气，想要报复对方，不愿原谅对方的想法，就像心中长了虫子一样，难受至极，也会受到伤害。学会宽容是建立在对于他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话;李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世。由此可见，宽容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

4.拓展：国际宽容日

你们知道吗？为了提醒人们学会宽容、换位思考以及互相尊重，联合国教科文组织将每年的11月16日设立为“国际宽容日”。

【设计意图】通过设身处地分析生活事例、换位思考，让学生明白面对伤害，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人，才能拥有一颗宽容的心。此环节突破本课教学难点。

四、总结延伸

1.今天这节课通过我们认真地学，用心地悟，懂得了宽容的内涵，也学会了宽容待人的方法。相信我们成长感悟中宽容的涓涓细流，一定会形成一片宽广的心灵之海，让我们放飞心灵，感受宽容的博大吧。（播放视频，学生感受。）

2.根据时间学生谈收获，并进行随堂练习，检查一下大家是否学会宽容。

3.是否所有的行为都值得宽容呢？怎样才能做到与人和谐相处，尊重不同呢？这是我们下一节课要探讨的问题。请同学们课下阅读教材13页的阅读角，并讲给家人听一听。搜集有关宽容的典故、名言，了解“和而不同”的内涵。

作为六年级的少先队员，杨老师倡议我们应该从小事做起，从现在做起，牢牢握住宽容这把金钥匙，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，让我们的生活更加和谐美好。