教学目标：

1. 借助课后题、寻找题目关系的方法梳理本单元3篇课文，揭秘大自然的礼物。

2. 指导分类积累。

一导入

1. 出示本单元单元导读

师：请你读一读，你知道人类从大自然中会获取什么礼物呢？（水资源、石油、天然气）

师：人类能离开这些大自然的馈赠吗？本单元的主题就是“我与自然”，本单元向我们展示了哪些大自然的礼物呢，我们来一场大自然探秘之旅吧！

二、预习单

1.反馈预习

1.从课题你知道了什么？哪个题目让你感觉很好奇或不解？

2.再读课文之后知道了什么？最喜欢哪一篇课文？

师：我们先去听听大自然有哪些声音？

三、活动三：.默读第21课大自然的声音

1. 大自然有哪些美妙的声音？独立完成下面思维导图。（演奏形式有哪些）

2. 小组讨论：根据思维导图说一说本篇课文的结构，并概括课文主要内容。

3. 学生汇报思维导图

师：你是怎样完成这个思维导图的？（找中心句）

4. 师：大自然馈赠的礼物是什么？（美妙的音乐会）

小结：我们用思维导图的方法梳理第22课

四、活动四：小声读第22课

1.小组合作设计一个思维导图梳理课文内容。

2.这是一本什么样子的书？（奇妙的大书）

五、活动五：

1.出示：23 父亲、树林和鸟

这篇课文就是3个词语它们之间有什么联系呢？默读课文后将它们连成一句话。

2.这是一篇散文，共有23个自然段，多少个在写对话？（18个）在与我平淡的对话中尽父亲树林与鸟的喜爱。

六、活动六：分大类积累阅读文章

1.大自然的声音《听听秋的声音》

2.大自然的大书

3.人与自然和谐画面

七、分类进行阅读也是一种积累语言的一种好方法，下课让我们深入感受大自然馈赠给我们的礼物，并学会细致分类进行积累好词好句。