为提高学校教育教学水平，提高教师业务素养，根据本学期学校“大单元教学”的教研主题，汪清三小从2023年10月16日开始进行了为期五天的大单元展示课及特色课型展示课活动，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。本次活动共有数学、语文、英语、科学、艺术（美术）、综合实践活动、体育与健康七个学科三十四位教师参加展示，其中九位老师讲课，二十五位老师大单元说课。每位教师都积极参与，精心准备,不同程度地体现了教学课程标准的新理念。

语文课，五、六年组教师围绕本单元“家国情怀”的主要内容将教学内容编排成“穿越历史的呼唤”“倾听山河的悲鸣”“肩负强国的梦想”三大板块，共设计六个学习任务，在多次集体备课和反思总结中不断修订教学设计和评价量表，最后将课程生成的成果进行集中展示。

单元整体驱动，促进思维进阶。刘淑梅老师围绕备课内容执教，将《倾听山河的悲鸣》一共设计了五个任务：分别是历史知多少、百姓忧乐图、学习列提纲、赏昔日辉煌和叹毁灭之殇。在这个过程中带领学生梳理历史事件，提升学生整理、筛选、运用资料信息的能力。结合相关补充资料，了解圆明园昔日的景观和被毁灭的经过。增强学生振兴祖国的责任感和使命感。

数学课，数学组老师以新课标的视角，突出学科本质，促进素养提升。从单元解读，学情分析，单元目标，单元内容等方面具体围绕人教版六年级上册第五单元关键课《圆的认识》进行解读。

王威、马文秀两位老师同课同构，把《圆的认识》教学过程设为五个方面：情境中初识圆、画圆中感受圆、探究中再认识圆、生活中解释圆、作业中延伸圆。在教学中两位教师能够注重学生自己动手操作这一课标理念，以实践性的活动让学生做起来，在做的过程中引发学生思考，进而主动探索，最终理解概念。

一、二年组老师从单元内容结构、知识间的逻辑关系、横纵向知识建构等方面逐一解读。王馨瑶老师执教《连加连减》一课。王老师让学生看懂图意后，让学生尝试列式计算，教师巡视、收集学生的算法。然后教师展示了不同算法。老师引导学生充分把学生问题暴露出来，引起学生思维的碰撞。让学生明白了算理，掌握了方法，学会了计算。

关注学习过程，创新评价方式。英语课，张莉莉老师执教的《Unit3 What would you like?》教师扎实落实新课标理念，注重“教-学-评”一体化设计，将评价贯穿于教与学的全过程。教师能充分挖掘语篇蕴含的育人价值，在英语学习活动观的指导下，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习与课程育人的整合统一。

科学课，赵婧婧老师执教《电磁铁》，立足学生发展，突出科学探究等基本理念。“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。

综合实践课，李鑫老师执教的《零食与健康》是一节成果展示课。从主题的确立到成果展示，在教师的引领下学生自主进行查找资料、设计调查问卷、实地走访、实践体验等系列活动，学生思想情感积极向上，乐在其中，收获成长。

美术课，王颖老师《花点心》一课属于美术课造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，灵活运用揉、搓、压、捏等方法，进行简单的设计与制作活动，鼓励学生大胆地表现自己的想法。通过生动有趣的教学活动，体会和发现生活中的美，培养学生热爱祖国优秀的文传统，感受生活的美好，体验设计制作的乐趣。

体育课，魏振昕老师执教《立定跳远》，在教学中创设情境，激发了学生参与活动的兴趣。课的结构清晰。准备、基本与整理部分衔接的科学、过渡自然，教学内容丰富，能将音乐融入教学之中。

本次大单元及特色课型展示课活动，不仅促进了教师在教学研究方面的专业提升，更为教师共同学习、共同成长提供了平台。汪清三小将继续激励教师们坚定教育信念，厚植教育情怀，为提高课堂教学质量，提升教师专业水平，促进学生全面发展而不懈努力！

            （作者/倪丽萍 摄影/许艳昆）