教学目标：

1.集中识记本单元14个生字，会写1个生字“黄”，培养生活中识字的好习惯。

2.学习第9-11课的第一自然段，了解先介绍景点位置再概括特点的表达方法。

3.感受祖国山河壮丽，产生热爱祖国的感情。

教学重难点：

集中识记本单元14个生字，会写1个生字“黄”，培养生活中识字的好习惯。

教学准备：多媒体课件、一张中国地图

教学环节：

一、谈话导入

课前出示中国地图

师（指地图）：同学们，美丽中国，幅员辽阔，山河壮丽。让我们放松心情，背上行囊，一起去旅行吧。

单元任务介绍：第四单元我们的活动主题是：游大美中国。有三大任务，旅行之前我们需要完成任务一做好我们的旅行攻略，然后我们就出发去旅行，旅行完毕我们完成任务三，请全国各地的朋友到我们的家乡来做客。

过渡语：这节课就让我们一起做做旅行攻略。（贴课题：我们的旅行攻略，齐读课题）

本节课有四个小活动：活动一选景点，活动二看地图，活动三认识火车票，活动四画画旅行线路图。 

二、学习新课

活动一、选景点

1.看目录

课件出示目录页，师：请同学们看看第四单元的目录，从课文的名字中，你能找到我们即将前往哪些景点吗？

指名回答。

2.读准字音

师：让我们一边看图一边读读这些景点的名字吧

课件出示图片加文字：鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟

师：这些景点的名字跑到了老师的纸卡上，你还认识它们吗？指名读，读完把景点卡片送给学生。纸卡出示：鹳雀楼 庐山瀑布 黄山 日月潭 葡萄沟

师：这些景点的名字当中还藏着几个生字宝宝，你认识它们吗？

课件出示生字（带拼音）指导读准字音：潭、瀑、布、沟。

3.识记字形，拓展识字浅、深、浓

4.指导写字：黄

师：在这些景点的名字当中还有一个要求会写的字，谁能来读贴说贴。

指名读帖说贴

师示范，学生书写练习，书写评价。

活动二、看地图

你能在地图上分别找出“鹳雀楼、庐山瀑布、黄山奇石、日月潭、葡萄沟”这五个景点的大致位置吗位置吗？请你拿出预学单上的小地图和小伙伴互相指一指，看看你预习时标记的对不对。

谁能帮老师将这些景点粘贴到大地图上，刚才得到卡片的学生把景点卡片贴到大地图上。

师：你们是怎么知道这些景点的位置的？

预设：上网查的，问大人，在课文第一自然段里知道的等。

师：我们一起看看第9课的第一自然段。出示第9课第一自然段，指名读。第一句话就告诉我们黄山奇石在什么位置。除了景点的位置，第一自然段还写了什么？还写了这个风景区的特点，适机解词：尤其（特别）找近义词解词是个不错的方法。小结：先写位置再写特点。

请同学们打开书，自由朗读第10，11课的第一自然段，看看这两篇课文的第一自然段，是不是也是这样的。那你能告诉老师日月潭在哪里？有什么特点吗？葡萄沟呢？

一起出示三个自然段，小结：作者介绍景点时，都先告诉读者景点的位置，再用精炼的语言概括景点的特点。让我们有感情的朗读这三个自然段，男生读画横线的写位置的句子，女生读写风景特点的句子。

活动三、认识火车票

师：同学们，我们知道了景区的位置，要想去这些景点旅行，我们需要乘坐合适的交通工具，你知道从我们的家乡出发去某个景点旅行，选择什么交通工具合适吗？请小组长拿出你们的交通工具连线卡，小组商量着连一连。

小组合作连线，找一个小组汇报。

教师小结引出对火车票的学习

出示火车票，识记8个生字。

三、全课小结 拓展延伸

活动四、旅行线路图（实践性作业）

师：同学们，这节课我们做了旅游攻略，选了景点，看了地图，认识了火车票，你是不是迫不及待地想去旅游了呢？你想按照怎样的顺序去游览这五个景点呢？课后请你在小地图上画画自己的旅行线路图吧，你可以从我们的家乡出发，按照由近到远或由远到近的顺序去游览，游览完毕记得还要回到我们的家乡来。

出示图片：提醒学生如果坐汽车，可以把出发地与目的地之间用这样的公路线连接，如乘坐火车线条可以画成这样，就像火车轨道一般；如乘坐飞机则把出发地与目的地用一道弧线连接，代表航线。

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