教学目标

1.认识“嗅、奈、链”等11个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等23个生字，积累“猛烈、摇撼、无可奈何、庞大”等词语。2.了解课文按事情发展顺序记叙的特点，能清楚地梳理出事情的起因、经过、结果。能按顺序讲述故事。

教学重点

了解课文按事情发展顺序记叙的特点，能清楚地梳理出事情的起因、经过、结果。能按顺序讲述故事。

教学难点

了解课文按事情发展顺序记叙的特点，能清楚地梳理出事情的起因、经过、结果。能按顺序讲述故事。

信息技术应用手段

 多媒体

教学环节与时间

师生双边活动

二次备课

活动一：

我读我识我写

1.我的识字小窍门：

交流本单元生字，已经掌握的，并能介绍识字的方法。重点指导下面两类字。

嗅、嘶 哑 呵（口字旁）；拯 掩 护 搏 攀（含有手）；

2.我积累的新鲜词：

课文中有31个词语需要积累，但从实际情况看，有的词语比较熟悉，对学生没有多大的新鲜感，让学生自主的积累，根据自己的喜好进行整理。交流时让学生说说自己的理解，教师尽可能把意思相近或相对的词进行比较辨析，加深理解。

有的是形容词，表示程度的，如猛烈、无可奈何、庞大、安然、危险、强大、绝望；

有的是名词，要注意写法与读音，如鲫鱼 猴子 辫子 牙齿 云彩 石级等；

还有些动词，如摇撼、拍打、掩护、搏斗、尖叫等。 

3.我能写好这些字：

两篇精读课文中的写字任务较大，一共有23个字。书写指导时进行归类指导：

一是写好提手旁：掩、护、搏

二是写好口字旁：嗅、呵

三是写好左中右结构：链、猴、辫

四是写好：攀、巢

4.我的朗读分享：

分享学生喜欢的段落或句子，以前两篇精读课文为主。 

活动二：我能简要概括一件事

活动三：填个表格结构清

1.出示四篇文章题目，提示：四篇课文都是写的事，请你选择一件事，说一下课文内容。

2.根据学生预习情况选取典型资源，比较后说说哪些同学的归纳比较完整。

总结：一件事的内容概括，要说清楚哪些内容？

1.一般来说，记叙一件事，都会按事情的起因、经过、结果的顺序来写，默读课文，根据要求完成下面的表格：（每人可以选择一篇课文完成表格填写）

 2.学习成果的交流，掌握每篇文章的内容与叙述结构。