人的性别遗传

汪清县第三中学校  刘娜

教学目标

 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的.

 2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。

 3.能解释生男生女机会均等的原因。

教学重点:

1.人的性别差异是由性染色体决定的

2.生男生女机会均等的原因

教学难点

生男生女机会均等的原因

教学过程

活动1【导入】人的性别遗传评论

视频(关于二胎政策的新闻“想生二胎,听听老大们怎么说?”)

师问:1、听说过二胎政策吗?你们愿意爸爸妈妈生二胎吗?

简单调查班级同学对二胎,以及对二胎的性别期望。

活动2【活动】学生活动一评论

我们先做一个小游戏:黑白棋子的随机组合实验

问1:你们有没有发现什么规律?你们的结论是什么?

活动3【讲授】新课概念教学评论

游戏实际是模拟生男生女的实验。大家知道是怎么回事吗?我们一起先了解性别的差异。

问:你们觉得性别是什么时候确定的?

问:能不能看出染色体组成上有什么不同?

呈现染色体组型分析图,男女性比较

概念:常染色体和性染色体

结论:性别由性染色体决定。男性可以记为22对+XY.女性可以记为22对+XX.

活动4【活动】学生分组活动

展示理论上生男生女机会均等的分析过程。

活动5【活动】课堂延伸拓展评论

对比全国人口普查情况

问:为什么一个家庭中的性别比例不一定符合1:1?

呈现人口普查中主要几个城市和全国的性别比例情况。

从数据中大家看出什么?

你觉得什么原因导致的男女比例偏差?

现在对二胎有什么看*?想要弟弟还是妹妹?

活动6【总结】总结收获

板书设计

                                 人的性别遗传

一、性别由性染色体决定

二、男：22对+XY   女：22对+XX

三、生男生女机会均等