课时分析：本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母e在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/e/。而本活动中的韵句，以包含字母e的四个语音例词ten, pen, red为主要内容，内容短小易懂，合辙押韵，易于掌握。在有节奏地吟唱的过程中让学生充分练习了e的发音。之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

教学目标：

1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red。

2. 能够了解元音字母e在单词中发的短音/e /。

3. 能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。

教学重点：

1.能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red.

2.能够了解元音字母e在单词中发的短音/e /。

教学难点：

能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。

教学准备：

国家中小学智慧云平台腾讯会议直播、希沃课件

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习。

　　2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

　　　（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　　(三）趣味操练（Practice）

　改编韵句，将新授句式加入到chant中去，进行复习总结。

作业：A；语音题判断以下单词中划线部分的发音是（T）否（F）一致。

B：抄写单词及句子，熟读语音部分的单词。

板书设计：

Unit   Two   My   family
                   A   Let's   spell

四线格：ten, pen, leg, red