教学目标

语言运用：认识16个汉字，会写5个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

思维能力：掌握多音字“的”的用法。

审美创造：正确、流利、有感情地朗读课文

情感态度价值观：用心体会千人糕的做法，感受吃到千人糕的不易。

教学重难点

认识16个汉字，会写5个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。教学过程

一、导入，引入新课

问：同学们认识这个字吗？“糕”，看看这些糕点一般都是用大米做成的，所以是米字旁，谁会组词？今天我们就来学习一篇与糕点有关的文章《千人糕》，跟老师一起写课题，板书课题，齐读。

二、探究新知

（一）初读课文， 整体感知

1. 我们听读课文，标好自然段， 读准字音，读通句子，

2. 千人糕是什么样子的？

（二）生字认读， 读准字音。

1.出示生字小组交流识字方法并组词：糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。

随机指导  积累多音字“的”“应”。

2.出示词语，开火车领读。

3.开火车认字组词。

（三）情景朗读， 感知文本。

1. 整体感知课文，说一说为什么叫千人糕。（指生读课文）

2. 默读课文1-5自然段，思考：

交流，从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？

1．你会怎么想呢？看看文中的孩子是怎么想的？

2．文中用到了两个特别，这两个词语表达的意思一样吗？第一个是非常，十分的意思 ，第二个是与众不同，不一样的意思

3．再读这两句话，感受这两个词语的不同。

就是这平常吃的米糕，你知道是怎么做成的吗？我们下节课再来学习。

（四）学写生字。

1. 出示生字：能、桌、味、买、具。

2. 学生读帖。

3. 教师范写，学生自学  味 具 买。

4. 学生临写生字。

三、小结：交流评价，进行修改。

板书设计:

6千人糕

 特别

  能、桌

                                                                                                              李继华