课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，学校的“十四五”课题在课堂教学方面的研究任务是“课堂上实施文化教学的策略”。为了有效开展课题研究，创新课堂教学模式，11月8日至11日，天桥岭镇第一小学开展了课题研究汇报课活动。全体课题组成员及语文学科的老师分别参与了讲课、听课与研讨。

本次研究课，学校安排了两个方面的内容，一是语文课上如何引领学生读书积累，二是怎样上好作文课。这是学校当前课堂教学中存在的问题，也是难题，因此把它列到“十四五”课题研究的内容中。以“文化内容”为依托，根据各自所承担的研究任务，7位课题组成员上了7节课，分别是低年级的古诗词课和口语交际课，中年级的神话故事课，高年级的作文课。

孙健、玄津子两位老师一年级的“古诗词”课《江南》和《画》，充分利用多媒体课件，创设生动有趣的情境，课堂上带领学生读出韵味，读出感觉，当堂背诵的基础上积累一首同类别的诗词。

高晶霞老师二年级的口语交际课《中国传统节日》，让听课的老师眼前一亮，学生课前的收集和准备，对传统节日的了解，使得课上的口语交际有了丰富的内容，改变了以往重方法说教，无内容可交流的现状。

邵冰、姜玉秀两位老师四年级的“神话故事”课《盘古开天地》和《女娲补天》，围绕着“神奇”引导学生体会文章的表达特点，通过多种形式的读，最终达到背诵的目的。让学生记住经典的语句或段落，然后通过拓展，引发学生们产生课后读书的欲望，对孩子们来讲，久而久之，是不是就变得有“文化”了呢！

王喜娥、腾延云两位老师的《中华传统节日》作文指导和《遨游汉字王国》研究报告的指导，课前 考虑到“作文难就难在没有素材可写”这一问题，一个月前利用晨读和午读时间围绕“中国传统节日”和“中国汉字文化”带领学生搜集、整理资料，并坚持每天让学生记录文化日记，每周让学生讲文化故事。经过一系列学习活动，课堂上，在老师的点拨和指导下学生变得有话可写、有诗可用、有情可抒了，不仅让学生的作文质量得到了提高，更经历了一次有收获的学习实践过程。

课后的研讨中，老师们也都感觉到了课堂教学的变化，是一次有意义、有内容、有策略的研究活动，同时也表示，一定把本次研究课的精髓应用到自己的课堂教学中，不断提高课堂教学质量。

研究着干工作，工作才不会枯燥，奋斗着过日子，日子才有奔头。天桥岭镇第一小学将以严谨、务实的态度，认真对待校本研修，认真学习、研究，不断地反思、磨砺，持之以恒。相信，一定能收获到想要的结果。

（作者/宿丽丽，摄影/王铁成）