上课教师

赵丽

课型

新授课

课时目标

1.正确流利朗读课文，背诵课文。能提取信息，理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

2.拓展阅读，了解其他植物种子传播的方法。激发观察、了解植物奥秘的兴趣。

3.仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法。

评价任务

1.课堂上正确流利朗读课文，背诵课文。能提取信息，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

2.拓展阅读，了解其他植物种子传播的方法。

3.仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法。

学习过程

复习引入：

师：同学们，第一单元的学习，我们感受到了世界真奇妙，我们跟随小蝌蚪一起找妈妈，进行了动物的旅行；《我是什么》课文中又进行了一场水的旅行。这节课，让我们跟随植物妈妈来一场植物的旅行。牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没有脚，也没有翅膀，植物怎么旅行呢？聪明的植物妈妈们想出了很多办法，让我们一起走进课文。齐读课题。

先来复习上节课的内容。在学习单上完成。

1.  给带点的字选择正确的读音（填序号）

2.背诵课文展示。

评价标准：声音洪亮、站姿挺拔、背诵正确。

学习活动一：课文植物之旅。

1.出示自学要求：

（1）自读课文2、3、4小节，完成下面连线题。

蒲公英           太阳晒

        苍耳            动物挂        

        豌豆            微风吹        

（2）同伴交流，准备汇报。

课文介绍了哪几种植物？ （        ）靠（     ）方式传播种子。

（3）抽号展示，看大屏汇报。

（4）合作读。

蒲公英妈妈准备了（     ），只要有风轻轻吹过，(            )。

苍耳妈妈给孩子穿上（    ），只要挂住动物的皮毛，（          ）。

豌豆妈妈让豆荚晒在（    ），啪的一声，豆荚炸开，（         ）。

2.  体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

学习活动二：课外植物之旅

1.阅读德国作家安妮·默勒的《一粒种子的旅行》（节选）和资料，结合自己的生活经验，完成下面《植物的旅行报告》。

2.同伴交流，修改补充。

3.展示汇报。

学习活动三：诗歌创作之旅

（   ）妈妈有个好办法，

（                  ）。

（                  ），

孩子们就（          ）。

板书设计：       植物妈妈有办法

   蒲公英图         微风吹         蒲公英白色种子图

   苍耳图           动物挂         兔子挂苍耳图

   豌豆图           太阳晒         豆荚图

             观察           发现

综合性实践作业

把自己创作的诗歌写下来，配上相应的图画，加上班级、自己的姓名像这样，形成了一份图文并茂的小报告。