《水的净化》教学设计

汪清三中 易亚双

    一、教学目标

1.知识与技能:

观察和操作净化水的实验,通过与同学交流合作,了解净化水的一些基本方法,如沉淀、过滤、吸附,能把简单净化水的方法用于解决实际问题。

2.过程与方法:

  通过实验探究和讨论,培养学生的观察描述能力、交流合作能力。

3.情感态度和价值观:

(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,感受一杯净水来之不易,树立珍惜水、爱惜水的思想。

(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

二、重、难点：

重点: （1）净化水的几种方法;

（2）过滤操作的原理及实验。

难点:（1）自来水的净化过程;

（2）过滤的操作以及注意事项。

三、教学过程

【新课导入】

1.表演魔术“水的净化”

2.出示汪清大河中的河水,含有许多不溶性的杂质、可溶性杂质和微生物。如何把自然界中的水净化为自来水。

【新课讲授】

1.讨论：自来水厂主要经过那几个步骤除去杂质？

    【总结】沉淀、过滤、吸附、投药消毒。

2.沉淀:

【提问】有什么方法可以让我的过滤操作快些完成呢?(搅动浑水)过滤这样的水会快吗?

【讲解】这种通过长时间静置使不可溶的固体杂质沉降下来的方法,我们称为——静置沉淀。静置沉淀后水中还会悬浮着一些固体小颗粒,我们可以像里面加入絮凝剂——明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附包裹,使杂质沉降,这种加入明矾的方法,我们称为吸附沉淀。

3.过滤：

【提问】（1）生活中常见的过滤操作。

【举例:漏勺、纱布等。】

【问题】（2）观察这些操作的所用的工具(地漏、茶壶的漏斗、豆浆机过滤网、笊篱),你有什么发现?

【讲解】化学中过滤指:将不可溶性固体和液体分离的操作。实验室的滤纸上面有一些小空隙,可以代替过滤网,将难溶性的固体和液体进行分离。

【提问】（1）过滤作用可以分离（ ）和（ ）

(2)实验室里过滤操作需要哪些仪器?

(3)过滤操作过程中有哪些注意事项?

【教师演示】在前面演示过滤器的制作过程

【学生分组实验,教师指导】分别体验正确的操作和错误操作。

【思考】分析过滤后滤液仍浑浊的原因。

4.吸附

【提问】通过沉淀、过滤操作此时所得到的水是否为纯净物?颜色和异味我们要如何除去呢?

【讲解】性炭利用其自身疏松多孔结构,将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为——吸附。

5.投药消毒

【过渡】活性炭吸附后的水就是自来水了吗?自来水厂除了用到以上几种净水方法外,还用了什么净水方法呢?

【讲解】自来水厂常用的消毒剂——氯气、二氧化碳。能杀菌、消毒。发生的是化学变化。

6.魔术大揭秘

    【思考】小卵石、石英砂、活性炭的作用？

    【课堂小结】1.自来水厂如何将自然界中的水净化成我们生活用水的呢？

2.水是生命之源，请珍惜我们身边的每一滴水。