“三个课堂”的建设是针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求；是推动课堂革命、支撑构建“互联网+教育”新生态的基石。汪清县教育局和进修学校开展了大力促进“互联网+教育”教学的深度融合活动，汪清县第三中学校积极响应上级部门的活动要求，为创造更有活力的课堂，结合我校信息教育发展实际，特制定本方案。

一、工作目标

按照汪清县教育局和进修学校电教馆安排，汪清县第三中学校将通过信息化手段开展学区活动，切实做好“三个课堂”活动的建设、应用推广工作，促进信息技术与教育教学深度融合。汪清县第三中学校将充分利用本学校的优质教育资源及名师的辐射引领作用，展示名师风采，从按需分配、结对帮扶、质量提升、方向引领几个方面，切实加强“三个课堂”建设工作的示范引领作用，带动大兴沟学校教师专业成长，推进“互联网+教育”双优试点校建设快速发展。加强优质教育资源共享使用，逐步缩小城乡、校际之间的差距，以此促进教育优质均衡，实现教学高质量发展，切实促进区域教育均衡发展，并使教育资源公共服务平台应用达到常态化。

二、工作原则

1.坚持立德树人。把立德树人作为教育的根本任务，融入“互联网+教育”的各环节，贯彻学校教育各领域，坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强养成教育，增长学生知识和见识、培养自强不息的奋斗精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持深度融合。充分把握“互联网+教育”的时代机遇，积极探索“三个课堂”的常态化按需应用，探索利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，提升教师教学能力和信息素养，提高课堂教学效果，推进实现教育优质均衡发展。

3.引领教育变革。以常态化、深层次、创新性应用为驱动，充分发挥信息技术对教育教学创新的引领支撑作用，在变革教学方式、优化管理流程、创新育人模式等方面深度融合，提升科学管理水平和教育教学效益，大力培养创新、创业人才，全面提高教育培养质量。

4.着力协同推进。抓住核心任务，推进重点工作，注重示范引领，形成师生主动参与、主动融入信息化社会背景下的教育教学改革的良好局面，形成上下协同推进的工作格局。带动引导学生面向未来，大力培养学生信息技术能力，为学生终身成长奠基。

三、主要任务

（一）“三个课堂”建设方法

1.“专递课堂”：按“互联网+教育”的发展理念，依托县教育云台构建名师专题课堂，邀请优秀教师进行相应章节及知识点的视频录制，时长按照教学进度及课堂进度进行录制，根据章节目录上传到汪清县云平台“专递课堂”栏目中，通过互联网进行同步或点播视频观看。

2.“名师教研课堂”：依托汪清县教育云平台构建学科教研平台，集中同学科教师在网络上规定备课教研时间、活动内容、参与学科教师，进行网上学科备课教研，相关活动资料或视频上传到汪清县教育云平台“名师教研课堂”栏目中，实现优质教研资源共建共享，缓解乡镇学校教师资源较少且不易开展集中备课教研的现状。

3.“名校网络课堂”：根据帮扶学校需求，结合双方学校实际情况推送相应学科名师课堂教学实录，上传到“名校网络课堂”栏目中，通过互联网进行同步或点播视频观看，共享优质教学资源，实现网上结对帮扶。

（二）继续深入教育资源公共服务平台的普及应用

1. 切实做好教育资源积累，要在云教育资源平台下载使用优质课和微课，下载后认真观看和记录，培训教师要将与大兴沟中学同上网络课的教学资源进行优化，并上传到汪清县教育资源公共服务台中的“三课堂”活动项目中。充分利用这些优质资源，有效发挥名师课堂辐射作用，为大兴沟中学师生提供基于互联网的课后自主学习平台。强化过程化管理，巧用微课资源来突破重难点。形成资源“课堂用、经常用、普通用”，尽快使“三个课堂”应用工作常态化，切实促进区域教育均衡发展。

2．加强汪清县第三中学校的培训者开展“三个课堂”相关培训的能力，重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题，增强交流教师“三个课堂”应用的基础能力。积极组建两校的网络研修共同体，以先进理念为引领，以学科教学为核心，以实际问题为导向，以新兴技术为支撑，开展以“三个课堂”应用为主题的校际间研训活动。

（三）加快推动信息技术与教育教学深度融合

1.以先进理念为引领，以学科教学为核心，以实际问题为导向，以新兴技术为支撑，加快信息技术和智能技术深度融入教育，优化教育管理，提升教育质量，推动教育改革，增强教师“三个课堂”应用的基础能力。依托互联网，汪清县第三中学校将与大兴沟学校联合编排课程，统筹安排教学，两校教师要从教学目标、教材内容、学情分析、教学方法等方面逐项进行网络交流，针对教学重难点积极讨论，集思广益，达成共识。以网络同步直播、远程互动教学，在线网络教研相结合的方式，将汪清县第三中学校优质教学资源和课堂教学与大兴沟学校同步开展。力争做到学生同步上课、同步分层作业、同步接受辅导，教师网上共同备课、上课、辅导、检测，使两学校“三个课堂”和“互联网+教育”工作顺利推进。

2.加强信息技术与教学的深度融合，转变教师的教育观念，推动教师教学方的

转变和学生学习方式的转变，使教师有个性的教，学生有个性的学，达到教与学的共同创新，共同促进教育教学质量全面提高。全面提升师生信息素养，使教师和学生具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，学会应用信息技术解决教学、学习、生活中问题。

四、实施行动

1.优化硬件设施和软件资源，改善应用条件方面的短板。

2.因地制宜地选择合理的技术，选用性能适切且成本优惠的信息化教学设备。加强“三个课堂”与网络空间应用融合，依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。

3.充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用。汪清县第三中学校要大力提升教师的信息素养，推动教师主动适应信息化，

4.应用人工智能等新技术变革。要在备课、上课、作业、检测和辅导各环节中全力投入，积极有效开展教育教学，从而促进学生信息素养的提升。

备课：要根据大兴沟学校课时安排同列入学期教学计划，教研组要安排好参与“三个课堂”的各学科教师。在优秀团队完成“三个课堂”的教学设计、导学案、微视频的同时，大兴沟中学的各学科教师也要备相同学科相同课题的教学设计，在听课时对比不同点，找差距，积极改进教学方法。

上课：帮扶学校上课形式是实时在线课堂，同一时间同一堂课结对学校实时授课，或是同一堂课以录播视频等形式，通过网络等手段实现同步授课。我校教师要及时掌握班级学情，教学进度，针对两校学生实际情况，开展精准教学，精准辅导。

作业：我校教师可以根据在线布置同步作业，同时也可以线下布置同步分层作业，结对学校老师各自及时批改，借助网络交流、探讨作业中的典型问题，并将其记录，把好经验在研讨会中分享。

检测：两校教师通过网络共同命制试题，根据学生差异设置分层试题，供学生、老师选择，采用在线测试或者网络联合阅卷，利用信息技术手段对检测结果进行精准分析，科学诊断，自动生成学生和班级学情分析报告，及时在检测中找不足，补差距。

辅导：通过大数据平台的学情分析，教师可以通过网络平台实时在线个别、小组或全体辅导，也可以根据学生情况推送微课等网络资源辅导，实现个性化学习。

五、保障措施

1.组织保障：加强组织领导，成立汪清县第三中学“互联网+教育”工作协调推进领导小组，负责协调，组织实施“互联网+教育”工作中的建设及应用等重大问题。形成权责明确、统筹有力、推进有效的“互联网+教育”工作机制。

2.责任保障：李文熙校长是学校教育信息化建设的第一责任人，对学校的教育信息化建设、学校信息安全工作、促进现代教育技术在学校教学中的应用工作，在管理信息化和学科教学应用方面发挥示范引领作用。由副校长别睿统筹安排学校骨干授课教师与教研组教师们，同帮扶学校教师的协同云端备课授课等教学活动。由电教主任孙丽蓉负责多媒体设备维护，加强“三个课堂”与网络学习空间应用融合，依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。

3.安全保障：严格执行国家、自治区、延边州网络信息安全相关法规、政策，强化网络与信息安全工作。健全学校的网络与信息安全管理规章制度。健全信息安全工作机制，认真落实网络运行、网络安全、数据安全等技术保障措施。落实信息安全责任制，保障信息系统的安全运行，加强信息内容管理和网络安全监控，重点保障基础信息网络和关键基础数据的安全，确保我校网络系统安全。