教学目标：

1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。

2. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

3. 能根据图﹑文说出单词或短语。

教学重点：

能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot。

教学难点：

1. head和hand发音易混淆，注意纠正。

2. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

教学准备：

课件

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

二、呈现新课(Presentation)

1. 教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。

2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。

注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。

3. 用This is the arm/leg … 介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，理解该句子。

4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

5. 教师边做动作边说Clap your hands. 使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。

6. 通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。

三、趣味操练(Practice)

1. “我说你做”“你说我做”

教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。

2. 游戏：千里传音

把学生分成两组，boys VS girls, 或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。

小结（Summary）

作业

板书设计：

Unit3 Look at me

                      Part B Let’s learn Let’s do

  arm  hand  leg  foot  body  head

This is the + 身体部位类单词.

                                                                            全美荣