教学目标：

1. 能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

2. 积累形容四季的词语，能运用词语描绘四季特点。

3. 积累日积月累里的九个词语。

教学重点：

总结理解难懂词语的方法。

教学难点：

能运用词语描绘四季特点。

教学过程：

一、交流平台

1.同学们，读书的时候，如果遇到不理解的词语，你们会怎样做呢？

2.小组交流。

（查字典、上网查、问同学、问家长、结合上下文、借助近义词、联系生活实际······）

3.小结：理解词语的方法有很多种，要根据具体情况采用最适用的那一种。

二、词句段运用

1. 课件出示句子。

听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

(1)指名读句子，特别注意加点的词语。

(2)小组合作说说加点词语的意思。

(3)教师点拨：理解词语的意思要结合具体的语境来展开。

2. 同学们，你们积累了很多的词语。那你们知道其中哪些词语可以形容不同的季节吗？

3. 小组交流。

春：

夏：

秋：

冬：

三、日积月累

1. 课件出示词语。

秋高气爽天高云淡 秋风习习

一叶知秋 金桂飘香 层林尽染

五谷丰登 果实累累 春华秋实

2. 指名读词语。

3. 思考：这些词语有什么共同的特点？

(都是描绘秋天的词语)

4. 这9个描写秋天的词语被分成了哪几类？

(第一类是描写天气的；第二类是描写植物的；第三类是描写丰收景象的)

5. 你还能写出几个这样的词语吗？

(金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟 瓜果飘香 红叶似火）

四、书写提示

1. 课件出示生字。

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2. 指名认读生字。

3. 小组讨论：写好这些生字需要注意什么呢？

4. 教师点拨：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。

5. 教师范写生字，学生临摹。

6. 学生在田字格中继续练习写生字，教师巡视指导。

板书设计：

语文园地

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秋高气爽 天高云淡 秋风习习

一叶知秋 金桂飘香 层林尽染

五谷丰登 果实累累 春华秋实

                                                                                                               倪丽萍