为全面贯彻《教育部等五部门关于大力加强中小学线上教学资源建设与应用的意见》，为更好地与大兴沟中学、复兴中学、汪清县鸡冠中学、百草沟镇民族联合中学校、蛤蟆塘学校、大兴沟镇庙岭学校等分享先进的教育理念、教育方法，优质教育资源的共享，规范“三个课堂”工作的开展，更好地实施目标管理，特制定《“三个课堂”制度》

1. 学期初，受援学校教师根据自身发展需求，提出相关学科研修内容意向，支援校与受援校老师一起讨论一学期研修主题。制定好研修计划。

2. 支援校汪清县第三中学校英语数学两学科备课组根据制定的网络研修计划内容，做好研修前准备，定时、定点开展研修活动。

3. 研修活动可以通过“互联网+教育”网络平台开展，也可以集中在支援或受援一方，开展面对面研修。做到形式多样、内容多元。

4. 每学期开始，支援校教师与受援学校教师一起精准分析学生学情，促使教学目标明确，选择课时科学，教学进度一致，练习设计合理。

5. 参与同步课堂教学的老师要与受援学校教师沟通，关注学情精备每一节课，备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备练习设计，备能力培养措施等。

6. 同步课堂教学实施前，必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、支援校和受援校学生学情分析、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结等。做到超前一周备课。

7. 课后写好教学反思。

8. 支援校教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向两校全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视在“互联网+教育”环境下教学方法的改革与研究。

9. 连线学校应于课前5分钟将学生带至专用教室，并打开设备，进行连线，保证在上课前做好同步教学的所有准备。

10. 教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，与受援学校学生进行多元互动，避免让受援学校学生成为听众。

11. 支援学校授课教师布置同步作业、检测后及时向受援学校教师了解作业反映的课堂教学质量，针对教学存在的问题及时提出修改方案，以便下一节课进行巩固。