为进一步推进复兴小学课题“基于核心素养下提升农村小学生阅读能力策略研究”的深入，带动复兴小学学生阅读能力水平的提升，课题组经过讨论，在思想上达成共识，各位课题组教师齐心协力，各司其职，尽心尽责，只为以优异的成果交上一份满意的答卷。

本次课题研究成员参与阅读示范课展示。他们本着“以生为本、以学定教、以研促长”的新课改理念，精心准备、深挖教材、巧妙设计，为学校教师奉献出一堂堂精彩、灵动、高效的阅读课，切实发挥了示范作用。“教而不研则浅，研而不教则空”。在课题组教师评课互动环节，听课教师各抒己见，就每堂课的亮点及不足进行研讨，如何提高学生阅读能力。

学期初由于疫情严峻，进行线上教学，但课题研究并未停止，疫情期间学生每天坚持“每天睡前十分钟”读书打卡，锻炼学生阅读能力。又结合我校“一校一品”以及“国学经典诵读”活动，提高学生阅读兴趣，使学生的思维向课外延伸，拓展学生理解和运用文学语言的机会，让学生快乐阅读。在学期末，学生根据这一学期的阅读积累，展开了“推荐一本你喜欢的书”活动，让学生在课外阅读中体会乐趣，课外阅读也在潜移默化中强化了学生的人文精神。

“欲穷千里目，更上一层楼”。本次课题第二阶段活动圆满结束，不仅展示了课题组取得的成果、总结了利弊得失，同时也为下一阶段的课题研究明确了方向。全体课题组成员将在课题研究实践的路上且行且思考，让学生阅读能力稳步提高，为复兴小学孩子们的高效学习筑路前行。（作者/摄影 袁明）