根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、吉林省教育厅《关于印发（推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行为实施方案）的通知》要求，为切实推进幼儿园与小学科学衔接，坚决纠正“小学化”倾向，结合汪清县教育局下发的汪清县幼小衔接攻坚行动实施方案，做好幼小衔接工作，推进幼小衔接工作的深入开展，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，2022年6月27日上午，在汪清县教师进修学校与汪清县教育局学前办的共同部署下，携手全县26所幼儿园180余名教师，开展了“幼小携手，双向衔接”专题培训暨教学研讨活动。

此次活动得到了汪清县教育局与汪清县教师进修学校的高度重视，以及各个园所的大力支持。汪清县教育局督学樊颖、汪清县教育局学前办主任刘宝珠、汪清县教师进修学校领导，以及各园的领导和教师代表参加了此次活动。

会议由进修学校幼教教研员高玉丽主持。会议开始，由汪清县教师进修学校幼教部主任邢伟霞进行了“幼小携手，双向衔接”的专题培训，通过释义“幼小衔接的目的意义”，使得老师们进一步明确了“幼小衔接有何意义”、“幼小衔接到底衔接什么”、“幼小衔接应从何时开始”、“幼小衔接工作谁来做”等内容；之后与老师们重温了“教育部幼小衔接指导意见”，指导教师从思想上树立科学幼小衔接的意识，切实提高幼小衔接实效。

接下来全体教师分别观摩了汪清县第三幼儿园杨帆老师的音乐活动“森林里的小老鼠”、汪清县第二幼儿园李东晓老师的美术活动“美丽的风铃”等两节幼儿园教育教学活动；汪清县天桥岭小学*祥老师的一年级体育活动“直线跑”教学活动。

杨帆老师的音乐活动以游戏的形式，让幼儿在想象的基础上，用语言和肢体动作，将音乐形象、自主的表现出来，从而达到较好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。

风铃一直是受孩子们喜欢的一件装饰品，汪清二幼的孩子们，在李东晓老师的带领下，自主选择材料、自由组合，运用多种材料，用穿、编、系等方法设计制作风铃，孩子们从活动中，体验到合作制作风铃的乐趣，感受到成功的喜悦。

小学一年级的学生年龄偏小且刚离开幼儿园不久，他们的模仿能力和好奇心都比较强，并且乐于展现自我，这就给老师自身提出了更高的要求，天桥岭小学的*祥老师，精心设计出新颖的教学设计，活动中不断激发孩子的学习兴趣，在游戏中掌握了规范、标准的动作。

为了使幼儿园和小学之间充分了解对方的教育活动方式，教学活动结束后，幼儿园老师与小学老师开展了集体教育教学研讨活动，以期从相互的观摩中找到契合点，共同为幼儿顺利进入小学打好基础。

担任教学活动的老师分别介绍了本次教育活动的设计意图、教学目标以及对活动的反思。幼儿园和小学的老师们也从各自不同的角度对活动表达了自己的看法及本单位开展幼小衔接工作的做法等等。大家纷纷表示通过观摩教学活动深切感受到幼儿园的活动形式更加趣味化，动静结合，生动形象，教师采用更多的方式支持幼儿的学习，具有多领域的融合，幼儿易懂易接受，符合他们具体形象思维的年龄特点和幼儿园以游戏为基本活动形式的工作要求。小学的教学活动更加规范严谨，注重学生的站姿、倾听习惯、观察能力、表达能力、质疑能力的培养，内容更加饱满，学生的参与度也比较高。

邢主任则指出了“双向衔接”的必要性、实用性、科学性。幼小衔接不是知识的提前灌输，而是要在幼儿的能力、习惯、情绪情感、任务意识等多方面进行培养，使其尽快适应小学生活，幼小衔接的目的是园校之间共同寻找有效的措施和解决策略。

最后汪清县教师进修学校副校长金兰就本次活动做了小结。她说：“对于幼小衔接问题，大家应该认识到，从中央到地方都十分重视。在本次活动中幼儿园和小学老师通过看课、研讨交流，互相了解了彼此的教育方法，对幼小衔接、科学衔接也有了更加直观的认识和思考，同时也能够更加有针对性的开展幼小衔接工作”。她希望：把幼小衔接作为一项长期的工作，运用多种形式开展此项工作。

（作者/摄影 高玉丽）