教学目标：

1.根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。

2.通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。

3.体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣,体验数学和生活之间的联系。

教学重点：

探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月的知识。

教学难点：

灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、引入新课

年、月、日对于我们来说并不陌生，它和我们之前学习过的时、分、秒一样都是常用的时间单位，和我们的生活密切相关。

关于年、月、日，你还知道些什么呢？

二、探究新知

1.课件出示教科书P76情境图。

请同学们打开数学书，看第76页的主题图，这是一张2011年的年历，2011年的每一天都印在上面。请你观察年历上标注了哪些特别的日子，标注的这些日期，你知道都是什么日子吗？

你还知道哪些特别的日子呢？课后可以在书上圈出来并写上是什么日子。

2.年、月、日的来历

我们的生活离不开时间，人们用时间来记录自己难忘的日子，你们知道年月日是怎么来的吗？

下面请同学们观看一段小视频

下面我们就具体地研究一下每个月的天数

3.课件出示2011年和2012年的年历表。

请同学们观察书中2011年和2012年的年历，完成第77页例1下面的表格和填空题

根据这两个年历，我们来填写表格中每个月的天数。怎样才能快速地找到每个月有多少天呢？

4.根据表格回答问题。

下面我们根据这个表格来完成下面的填空题

同学们看看少了哪个月？少了2月份，同学们看2月份既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月也不是小月，是特殊月。

5.每个月的天数为什么不同

为什么每个月的天数不一样呢？

我们再来看一个小视频。

6.小结

跟着老师来梳理一下刚才学习的知识。

7.学生自学教科书P78，了解拳头记忆法和儿歌记忆法。

同学们，这么多月份，每个月的天数还不太一样，你有什么好办法来记住它们吗？

    请同学们自学教科书 P78，了解拳头记忆法和歌诀记忆法。

（1）拳头记忆法

拳头记忆法，有了这个方法可以随时唤起我们的记忆，只要举起拳头就能够找到这12个月。

（2）歌诀记忆法。

这里的“腊”一般指农历的十二月，在这里代表公历十二月。

我们也可以称它为大月记忆法，我们只要记住了大月，那么小月自然而然就记住了

三、巩固练习

（1）判断题（2）选择题（3）连一连

（4）提高题

有一种厚书法本，一共有 60 页，明明连续两个月写书法，这样的一个本子够用吗？

这种类型的题举例子说明，这样的方法很好!

四、巩固提高

1.完成教科书P77“做一做”。

你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在上面的年历上圈出来。

2.完成教科书P78“做一做”。

我们要想填月历表，首先得知道每个月的1日是星期几。大家看这个年历表每个月的1日有的是星期一。

我们将一个月的日期依次填进月历，发现了月和日及星期之间有着奇妙的关系。我们的生活中就蕴含着许多有趣的数学问题，等着你去探索。

3.完成教科书P80“练习十七”第1题。

在计算出差天数时，要包括出差回来的那一天。

4.完成教科书P80“练习十七”第2题。

①保质期7天，5+7=12（日）12＜14，到2月14日就超过保质期了，牛奶不能喝。

②2012+2=2014（年）2014＜2022

用今天的日子减去2012年4月20日，如果超过2年则过了保修期。如果没超过，则在保修期内。

2022-2012=10（年）10＞2

③用2011加上5即可求出灭火器从哪一年开始检验。

四、总结

同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？