教学目标

1.按一定的顺序把事情的经过写清楚、具体，写出成功的感受。

教学重点

按一定的顺序把事情的经过写清楚、具体，写出成功的感受。

教学难点

修改自己的作文。

信息技术应用

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教学环节与时间

教师活动

二次备课

一、明确习作要求

10分钟

  1.阅读教材98页内容，明确此次习作的要求。

 （1）半命题作文： 我学会了——

（2）内容为以成长中最有成就感的事情——叙事的记叙文

2.最有成就感的事情可以从不同角度思考选择：

学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯

生活方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、包饺子、煎鸡蛋、系鞋带、整理房间⋯⋯

爱好方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯

技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、画画、弹琴、跳舞......

  2.明确习作要求，阅读教材98页中提示内容，指导学生明确：

 （1）要把事情的整个过程写清楚。起因、经过、结果

 （2）叙述的事情要一波三折，有曲折性。

 （3）用小插曲丰富事件的内容，要写出自己的情感上的变化，心理活动的变化。

3.理清写作思路——把这件事的过程写清楚

二、指导写作方法 20分钟

1. 开头的方法：

 （1）可以写学做什么事情的原因——开门见山

 （2）可以从自己学做什么事情的场景引出下文——场景式

 （3）写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历——回忆式

2.中间：要把事情的过程写清楚

（1）在学的过程中遇到了哪些困难？如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯

（2）遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？

谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?

（3）在叙事过程中抓住人物的动作、心理、神态等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。

（4）抓住细节进行描写

（5）叙事中自然抒发情感.

（6）善用修辞，增加习作的生动性、趣味性。

3.结尾： 学会后的收获、体会

（1）可以写学会做某件事情的快乐心情

（2）可以写学会做某件事情的启示。

布置作业

习作：我学会了          

教学

后记

  从明确习作要求开始，带领学生理清习作思路，明确习作开头、中间部分、结尾应该怎们写，重点指导中间部分的写作，通过片段的学习指导，学生明确如何把事情的经过写清楚，把内容写具体。