从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。为了将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，近阶段，汪清县第三幼儿园开展了“做好幼小衔接”专题线上教研活动。

3月24日，幼儿园教学主任刘晶组织全体教养员在线上学习了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《小学入学适应教育指导要点》和《幼儿园入学准备教育指导要点》等相关文件。刘主任利用共享屏幕功能的辅助，带领教师们重点对《幼儿园入学准备教育指导要点》进行了全面学习，她强调：幼儿能够顺利度过幼小衔接，不只是靠幼儿园大班的培养，而是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上，尤其是幼儿园的教育既要尊重幼儿发展的年龄特点，强化幼儿发展的内在联系，又要关注幼儿的生理成长，促进幼儿身心全面发展，才能为幼儿终身学习打下良好的基础，为幼儿顺利实现幼小衔接做好充分的准备。

　　3月25日，各年龄段教师通过分组研讨确定了本年龄段幼小衔接工作近阶段的主要内容。小班以生活准备中的“生活自理”为主；中班以生活准备中的“参与劳动”为主；大班以学习准备中的“学习习惯”为主。刘晶主任结合各年龄段研讨结果分别对教师们进行了针对性指导，她强调：幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，教师们在教育过程中要注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透。

3月28日，刘晶主任组织全体教养员继续进行线上集体研讨，研讨内容为“如何完成制定内容？”和“怎样指导家长做好幼小衔接？”教师们纷纷结合近期所学内容积极探讨，虽然隔着屏幕，但仍然能通过镜头和线上的交流互动感受到老师们学习和研讨的热情。最后，刘主任对本次研讨进行了小结，她说：各班教师要把入学准备教育目标和内容要求融入到线上家庭育儿指导工作中，指导家长支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。刘主任还向教师们推送了“幼小衔接”相关微视频和公众号文章，旨在帮助教师们拓展“幼小衔接”的相关知识。

本次教研活动，让教师们对“幼小衔接”教育工作有了更加深入的理解和思考，教师们在学习和研讨的过程中增长了专业知识，提升了专业能力。接下来，幼儿园将重点在即将升入小学的大班组开展多种形式的幼小衔接活动，帮助大班幼儿做好身心各方面准备，实现孩子们从幼儿园到小学的顺利过渡。(文图/丁雪)