著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”疫情“宅”家期间，汪清县第三幼儿园的孩子们虽然不能像往常一样出门、不能在幼儿园里和小伙伴们一起玩耍，但是他们在老师和家长的共同陪伴下，继续保持了读书、劳动、运动等各种好习惯，真正做到了“宅”有所乐、“宅”有所获。

读书——养成良好的语言习惯

在老师们的建议和指导下，家长与孩子每天以绘本为载体共同参与“相约绘本”的阅读活动，“角色扮演”、“我读你听”……在宅家期间家长和孩子们快乐阅读、幸福阅读，良好的语言习惯逐渐养成。

运动——身心愉悦 强身健体

孩子的一日生活需要动静交替，在确保安全的前提下，教师对家长们提出了“与孩子一起运动”的小建议。在家长的陪伴下，孩子们利用椅子、桌子、纸箱、泡沫垫等小道具尽情地钻、爬、跨、跳，或者跟着电视或手机里的音乐进行全身律动。在全家一起参与的运动过程中，增加了亲子情感交流，孩子们身心愉悦，从而达到强身健体的效果。

游戏——寓教于乐 全面发展

孩子们是天生的游戏能手，除了玩具以外，生活中的每一件物品都能成为孩子们的游戏道具，“扮演游戏”、“竞赛游戏”、“体验游戏”，老师向家长们推荐了多种游戏方式，孩子们在和家长一起游戏的过程中体验着游戏中挑战、创造、合作等乐趣。

劳动——点亮童年幸福生活

成长，就是一步步走向独立。自己吃饭、洗手洗脸、叠衣服、洗袜子，帮妈妈浇花、拖地、擦桌子……每一件事孩子们都做得一丝不苟，家长们在老师的建议下放手让孩子去做，孩子们在劳动中体验着生活的充实和幸福，良好的习惯也在每一件小事中逐渐养成。

艺术——陶冶情操 快乐成长

艺术在每个人的生活中都是不可或缺的一部分，尤其对于成长期的孩子来说，更是十分重要。宅家期间，孩子们做做老师推荐的音乐律动，和家长一起用纸张、棉签、纸杯等材料一起完成创意手工，画一幅漂亮的图画……孩子们在艺术的海洋里遨游，健康快乐的成长。

孩子们健康、快乐的成长是老师们最大的心愿。不能在幼儿园相见的日子里，三幼的老师们会用不同的方式与家长共同携手，一直陪伴在孩子们的身边。（文图/丁雪）