为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进“启智”课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学质量的新思路和新的方法，10月27日，汪清长荣红小开展了启智课堂之数学专题研讨课活动，大学区汪清二小四位老师参加了此次活动。化树山和周忠光老师为我们呈现了两节有深度、有温度的数学研讨课。

第一节是化树山老师执教的数学广角《数与形》。化老师引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性表达直观的“形”的过程，渗透着“形中有数，数中有形”的数学思想。练习中借助形，直观的建立了正方形数、三角形数、四面体数、金字塔数之间的联系，充分体现了数的问题借助形来思考，形的问题需要数来解决。最后裴波那契螺旋线的欣赏让孩子们充分感受自然中数与形的神奇魅力。

第二节是周忠光老师执教的《百分数的认识》。周老师教态大方，语言幽默风趣，课堂充满活力，以生为本，开放式的教学模式，核心问题由学生提出，由学生自主解决，引导学生充分经历独立思考——小组讨论——全班交流的自主学习过程，老师只是主持人、组织者。在这过程中，努力给学生的学习留足时间和空间，努力让学生经历充分、真实的数学学习，把课堂真正还给学生。

课后及时评课，全体数学组教师对这两节研讨课进行交流探讨，分析它们的亮点与不足之处。老师们都积极参与，踊跃发言，并集中分享了心得感悟，商讨教学中的困惑，形成了浓厚的教研氛围。最后，汪清长荣红小副校长王丽红对本次活动作了点评总结，强调指出数学“启智”课堂是注重思维的深度学习，是基于学生学情上的精准学习，更是基于发展学生数学核心素养的学习。我们既要居高临下，又要深入浅出，让学习像滚雪球一样，不仅滚的多，还要越滚越扎实。

通过本次教研活动，全体数学教师再次强化了以构建精彩的数学课堂为目标，渗透数学思想，激发学生思维，促进启智课堂的共识。老师们更加意识到应该多学习、多思考、多实践，为教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行!(文/图 郝晓微)