汪清县教师进修学校县域各学科集体备课

试行方案

一、指导思想

落实夯实常规管理工作中关于“六认真”的要求，从“认真备课”抓起。以新课程理念为指导，以提高课堂教学效率为目标，以集体备课为抓手，充分发挥集体智慧，促进教师专业发展，提升教育教学质量。

二、实施目标

1. 资源共享，优势互补：通过集体备课，实现教师间教学资源共享，取长补短，共同提高。

2. 集思广益，优化设计：通过集体研讨，集思广益，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进交流，共同成长：通过集体备课，搭建教师交流平台，促进教师间相互学习，共同成长。

三、实施原则

1. 全员参与：各学科全体教师共同参与集体备课，形成良好的教研氛围。

2. 注重实效：集体备课要注重实效，避免*，切实解决教学实际问题。

3. 灵活多样：集体备课形式灵活多样，（如线上线下结合）可根据实际情况采取不同的形式。

四、实施步骤

1. 准备阶段

确定备课主题：各备课组根据教学进度和实际需要，确定每次集体备课的主题和内容。

分配备课任务：根据学科特点，设定每次集体备课备课组组长。备课组长根据教师特长，将备课任务合理分配给组内教师。

个人初备：教师根据分配的任务，认真钻研教材，查阅资料，进行个人初备，形成初步的教学设计。

2. 研讨阶段

说课展示：主备教师进行说课，阐述教学设计思路、教学目标、教学重难点、教学方法等。

集体研讨：组内教师围绕主备教师的说课内容，展开深入研讨，提出修改意见和建议。

形成共案：在集体研讨的基础上，形成统一的教案、课件等教学资源。

3. 实践阶段

课堂实践：教师根据集体备课形成的共案，进行课堂教学实践。

反思改进：教师根据课堂实践情况，进行反思总结，不断改进教学设计。

4. 总结阶段

经验分享：定期组织集体备课经验交流活动，分享优秀案例，推广成功经验。

成果展示：通过公开课、教学案例评比等形式，展示集体备课成果。

五、保障措施

1. 制度保障：学校制定集体备课制度，各学科制定集体备课实施计划，明确集体备课的时间、地点、内容、要求等，并加强检查督促。

2. 时间保障：各学校要保证县域各学科集体备课的时间，各学科每学期安排六次集体备课活动。（信息科技、劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程几学科次数可以酌减）教研员针对集体备课中出现的重点问题，做好集中的专题指导。

3. 评价激励：建议各学校要建立科学的评价机制，将集体备课情况纳入教师考核，各学科教研员要对表现突出的备课组和教师给予表彰奖励。

六、预期成果

1. 形成一套完善的集体备课制度和工作机制。

2. 打造一批优秀的备课组和骨干教师。

3. 开发一批优质的教学设计、课件等教学资源。

4. 提高课堂教学效率，提升教育教学质量。

七、附件

1. 集体备课记录表

2. 集体备课评价表

八、备注

本方案仅供参考，各学科可根据实际情况进行调整和完善。

    附件：集体备课记录表、评价表.doc