一、指导思想

以《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》为指导，围绕铸牢中华民族共同体意识教育内容、促进教育公平、提升教学质量、培养学生全面发展的目标，充分利用互联网技术和资源，深化教育教学改革，推进“三个课堂”的常态化应用，为学生提供更加优质、高效的教育服务。

二、发展目标

构建完善的“互联网+教育”体系，实现“三个课堂”的全面覆盖和常态化应用。

提升教师的信息化素养和教学能力，培养一支适应信息化教育的高素质教师队伍。

优化学生的学习环境和学习方式，提高学生的综合素质和创新能力。

三、主要工作和措施

（一）加强教师培训和学习

我校作为互联网+教育双优试点校，作为帮扶校，继续和天桥岭小学、东振小学、蛤蟆塘小学、大兴沟小学结对。作为常态教学，对于“三个课堂”应用中出现的问题要及时进行线上或线下培训学习解决。

建立教师学习群，鼓励教师分享经验、提出问题，并相互解答。

（二）优化“三个课堂”的实施

1. 专递课堂：

推动“专递课堂”常态化应用。每周至少开展两次专递课堂活动，确保学生能够接触到更多优质教学资源。

固定时间表：制定“专递课堂”的固定时间表，确保学生和教师都能够提前做好准备。互动环节：在专递课堂中设置互动环节，如提问、讨论等，增强学生的参与感。

课后反馈：每次专递课堂后都收集学生和教师的反馈，及时进行调整和改进。

2. 名师课堂：

针对我校专业发展水平，教研组积极通过观看名师课堂、研讨交流、组建网络研修共同体、课堂社区等方式，聆听名师名课示范，学习网络环境下教研活动的新形态。每月邀请至少两名名师进行线上授课，为学生提供更广阔的视野，将名师资源共享在工作群中，让教师可以在日常教学中使用这些资源。

利用云平台建立在线教研，定期进行集体备课教研活动，鼓励教师在线上进行交流和研讨，分享教学经验和教学资源。

3. 名校网络课堂：

教师要熟练运用希沃、互动课堂等优质教学资源教学，学生能使用优质学习资源学习。利用人人通平台组织学生进行辅导答疑、精讲精练、作业指导等课外辅导活动，满足学生课后学习需求，共享其网络课堂资源。

我们期望能够更好地推进“互联网+教育”发展，实现“三个课堂”的常态化应用，真正为学生提供更加优质、高效的教育服务。

汪清县第三小学校

2024年8月