教学目标：

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写店字。

2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图、借助关键词，梳理故事情节。

教学过程：

一、游戏导入

1、上课之前想跟大家来做个游戏，看看谁最厉害！看图猜动物，请看它是谁？出示（长颈鹿、河马、蜈蚣）你是根据什么猜出来的？（抓特点）今天要给大家讲的故事就和这些特别的小动物有关系。

2、板书课题，学写生字：蜘、蛛、店。

二、初读课文，整体感知

1、教师边出示词语边讲故事。

2、生读带有生字的词语，指名读。

3、自读课文，出示学习要求

（1）读一读：自己读课文，把字音读准，把句子读通；

（2）想一想：蜘蛛开店都买了哪些东西？分别又是谁买的呢？最后的结果怎样？

4、游戏：认读词语，检测学习成果

5、初步感知蜘蛛开店的过程

（1）蜘蛛一共几次开店？谁能具体说说它三次都卖了些什么？遇到了哪些顾客？

蜘蛛一共几次开店？谁能具体说说它三次都卖了些什么？（出示卖口罩、买围巾、卖袜子）

（2）他又分别遇到了那三位顾客呢？（长颈鹿、河马、袜子）

（3）那他编织的结果怎样呢？

给河马织口罩用了（一整天）

给长颈鹿织围巾用了（一个星期）

遇到蜈蚣他又是怎么做的呢？（跑回网上）

6、根据示意图讲故事

根据（卖什么商品、来了哪些顾客、最后的结果）这三个问题形成了一幅示意图，刚根据示意图中的这九个词语，简单的说一说故事内容。

7、体会“简单”

（1）蜘蛛开店为什么要卖口罩呢？为什么要卖围巾？为什么要卖袜子？

到文中画相关语句，明确蜘蛛的想法很简单，什么织起来简单就卖什么。

（1）招牌简单，不管是什么不管大小不管多少都买一元钱

三、品析经过，体会心情

1、默读课文2-4自然段，边读边想蜘蛛第一次卖口罩，遇到了什么麻烦事？

预设：河马的嘴巴太大了，需要很长时间才能织完

2、遇到了这样的麻烦事，蜘蛛的心情应该是什么样的呢？

预设：不开心，伤心。

可是一开始蜘蛛的心情不是这样的，一开始顾客来了，第一次开商店，好不容易盼来了一位顾客，你说这个时候蜘蛛的心情怎么样？——很开心，那我们就用笑脸来表示，他发现来的是一只河马，心情就变了，还高兴吗？因为河马的嘴巴太大了，大到让人惊讶，所以它觉得口罩肯定很难织，蜘蛛用了一整天的实践终于织完了，现在我们来看一下，蜘蛛的心情是有变化了的。

3、指导朗读：在表情符号的帮助下，读出河马心情的变化。

4、自学故事：接下来还会发生什么有趣的故事呢？小蜘蛛的心情还会发生什么样的变化，自学后两个故事出示学习要求：

第一读：自由读课文5-11段；

讲一讲：读完后，同桌合作讲一讲他是怎样买围巾、怎样卖袜子的。

5、根据示意图讲完整的故事

6、归纳总结，理清脉络。

三次开店都是先写想法，再写招牌，最后是顾客和结果，三次开店都是按照这样的顺序，不停的反复！

7、引导生体会“改变”

蜘蛛最后跑回了网上，他的店开不下去了，那如果我们想让他的店继续开下去，那他就必须做出点改变，你想一想他应该怎么改还能再开下去？

四、小结

这节课我们借助示意图帮助我们理清了故事的思路，又借助示意图讲好了故事，在平时的读书中你们当然可以用示意图的形式去帮助我们理解更多的故事，向我们想学完的大象的耳朵，小蝌蚪找妈妈等等，就这样我们借助示意图读懂了意思理清了思路，讲好了故事。