《刷子李》第一课时教学设计

    汪清县第四小学校 王月明

教学目标：

1.会读会认本课生字词，能写好带有生字的新词。

2.流利地朗读课文，梳理课文主要内容，学习侧面描写的方法。

教学重难点：理清人物关系，学习侧面描写的方法。

教学过程：

一、导入

1.第五单元我们会认识很多有意思的人物。这节课我们继续来认识一位新的人物。第14课，刷子李。作者是冯骥才。

2.通过课题，你知道了哪些信息？生：姓李的，是粉刷匠。

是的，正如大家所说，这就是一个姓李的粉刷匠。这个故事就来源于冯骥才的《俗世奇人》。在这部作品当中，包含了很多这样民间的技艺高超的人物。

  二、初读课文，检查预习。

1.首先我要检查同学们的预习情况。

2.再来一组四字词语。

3.下面我们来学习课文。请同学们自由读课文，再次疏通生字词。说说课文围绕主人公写了一件什么事？要求：坐姿端正，出声朗读，读完坐好，准备汇报交流。

三、指导朗读，学习侧面描写。

1.原来他们是师徒关系呀。在徒弟和师傅之间，你们猜测一下，做为徒弟一定会对师傅产生什么样的感情呀？生：尊敬、崇拜、佩服......

2.曹小三也不例外。现在让我们再次打开书，默读课文，找一找从哪些句子能看出来曹小三特别佩服师傅、羡慕师傅呢？自己读一读，做好批注。

3.汇报，朗读指导：第四段（拖出来）派头十足（着装黑、规矩奇）

4.师傅带着曹小三去刷墙，在刷墙的过程中，发现了一个小白点，于是曹小三产生了质疑，他认为师傅技艺不真，单通过师傅的解释之后，他明白了小白点只是裤子漏了个小洞。从此，对师傅产生更敬佩的感情。由此我们可以看出刷子李技艺高超。

四、学以致用，阅读链接。

五、总结